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教學(xué)要求：
1、復習漢語(yǔ)拼音；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。
2、閱讀短文，訓練學(xué)生理清文章條理的能力。
3、練習具體地記敘事情的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
復習漢語(yǔ)拼音；練習辨析多音、多義字；認識連詞的用法；修改病句。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習任務(wù)。
二、學(xué)生自己練習，教師巡視。
三、討論：
第一題：
1、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。
2、請說(shuō)說(shuō)每組音節的不同。
第二題：
1、指名讀組詞。
2、評論。
3、各自修改組詞。
第三題：
1、分別讀句子，并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思。
2、請同學(xué)逐題口頭造句。
3、學(xué)生評論。
第四題：
1、分別請同學(xué)找出句子中的錯誤。
2、修改，評論。
3、找出這類(lèi)句子錯誤的特點(diǎn)：概念混亂。
四、預習“閱讀”部分。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
閱讀短文，訓練一清文章條理的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出自學(xué)要求：
默讀短文，讀準字音，邊讀邊想內容。給課文分段，想想段意、主要內容和中心思想。
二、學(xué)生自學(xué)，邊學(xué)邊做記號。
教師巡視指導。
三、討論交流：
1、指名讀短文，糾正讀音、讀破句子的地方。
2、交流短文的內容和中心思想，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣概括中心思想的。
（主要內容：林巧稚回憶自己上中小學(xué)時(shí)，教師講授知識時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使自己不僅學(xué)到了知識，又體會(huì )到一種人生的哲理。）
3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的？
（兩件事：一是海灘上做地形沙盤(pán)；二是生物課上教師告訴大家樹(shù)葉千奇百怪。）
四、自由讀課文，提出疑難，討論。
五、作業(yè)：
想想生活中讓你不能記憶的事，為作文做準備。
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