［教學(xué)目標］
知識與技能
1.會(huì )認“端、粽、節”等生字，會(huì )寫(xiě)“午、節、葉”等生字。認識部首“、”。
2.朗讀課文，了解課文內容，學(xué)會(huì )讀長(cháng)句子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
了解中國的傳統節日及其風(fēng)俗習慣，并知道這些節日的歷史來(lái)源。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字。朗讀課文。
難點(diǎn)：了解端午節吃粽子的習俗及歷史人物屈原。
［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達標檢測一、猜謎導入
1.今天我們學(xué)習的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧!
課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著(zhù)綠毯子，腰里扎根細繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎）
2.同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯，這種食物就是--粽子。出示課件：粽子圖片。
3.同學(xué)們，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過(guò)什么樣的粽子？你們覺(jué)得好吃嗎？
4.有位小朋友也和你們一樣覺(jué)得粽子好吃，下面我們來(lái)看看他是怎么說(shuō)的吧。1.猜謎語(yǔ)。
一個(gè)白胖子，裹著(zhù)綠毯子，腰里扎根細繩子。
謎底：（）二、結合語(yǔ)境，識記生字
1.學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2.同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3.展示識字情況。
（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
（2）用多種方法識記。
4.把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。2.讀一讀，連一連。
粽zǒng
總duān
端zòng
間ròu
肉niàn
念jiān三、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，要求讀準每個(gè)字的字音，標出自然段。
2.交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
3.再讀課文，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導長(cháng)句子的朗讀停頓。
4.指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。
5.齊讀課文。3.這篇課文一共有個(gè)自然段。四、指導書(shū)寫(xiě)，練習
1.出示要寫(xiě)的生字，讓學(xué)生認讀。
2.觀(guān)察分析：觀(guān)察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認真，最仔細。
3.示范寫(xiě)“米、真、豆”等字。重點(diǎn)指導：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。
（1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。
（2）“真”字中間有三橫。
4.指導學(xué)生練習在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
5.讓學(xué)生練習口頭組詞、擴詞。4.比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。
午節
5.一字組多詞。
真（）（）
分（）（）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達標檢測一、解題導入，了解傳統節日
上節課我們學(xué)習了本課的生字，這節課我們來(lái)學(xué)習課文內容。（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國的傳統節日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我人們在端午節這一天都會(huì )做什么��？（學(xué)生回答）沒(méi)錯，人們會(huì )吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習俗的圖片）6.下列哪些是端午節的習俗？（）
A.貼對聯(lián) B.吃粽子
C.吃餃子D.賽龍舟二、學(xué)習第1自然段
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.第1自然段講了什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3.你們家有沒(méi)有人會(huì )包粽子？課文中包粽子的人是誰(shuí)？（外婆）三、學(xué)習第2、3自然段
1.指名學(xué)生讀第2自然段，數出該自然段有幾句話(huà)。
（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫(xiě)包粽子的句子。（板書(shū)：箬竹葉糯米棗）
（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書(shū)：清香，又黏又甜）
（3）說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。
（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）
2.學(xué)習第3自然段。
（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）
（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）
（3）讀第三句話(huà)，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì )到了什么？（外婆的善良）7.根據課文內容填空。
外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著(zhù)（）的糯米，中間有一顆（）的棗。8.外婆包的粽子有（）。
A.紅豆粽B.香菇粽
C.牛肉粽D.鮮肉粽
E.紅棗粽F.紅糖粽四、學(xué)習第4自然段，了解歷史人物屈原
1.出示屈原圖片，提問(wèn)有沒(méi)有人認識這個(gè)人物。
2.老師講解愛(ài)國詩(shī)人屈原及沉汨羅江的歷史故事。
3.指名學(xué)生讀第4自然段。師：誰(shuí)能告訴我端午節是為了紀念誰(shuí)��？（屈原）
4.全班齊讀最后一自然段。9.端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人。五、回顧拓展
1.全班齊讀課文，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
2.教師回顧總結：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。學(xué)習了這篇課文，我們更加了解端午節這一傳統節日及其來(lái)源，課后同學(xué)去收集了解一下中國的其他傳統節日吧。10.將下面傳統節日與對應的時(shí)間連起來(lái)。
重陽(yáng)節五月初五
端午節八月十五
中秋節正月十五
元宵節九月初九
［教學(xué)板書(shū)］
端午粽包：箬竹葉糯米紅棗
端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽
紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原
［教學(xué)反思］
開(kāi)課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節課的課文理解作好鋪墊。在指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節的來(lái)歷及習俗。因為這一節日同學(xué)們都有過(guò)體驗，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
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