課題： 8 靜夜思 第一課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標：
1.認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“攵”。
2.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，朗讀和背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。
課時(shí)：第 45課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹詩(shī)人，直接導入課文。
1.簡(jiǎn)介李白。
（李白 （ 701-762），字太白，號青蓮居士。是我國唐代著(zhù)名的詩(shī)人。他的詩(shī)是盛唐時(shí)期的典型代表，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。想象豐富而奇特，風(fēng)格飄逸而豪放，是屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人�，F存詩(shī)歌近千首，有“詩(shī)仙”的美名。他與杜甫齊名，合稱(chēng)“李杜”。）
2.指導看課文插圖--秋夜李白望月圖。
（1）提問(wèn)：這是什么時(shí)候？李白在干什么？
（2）師：李白好久沒(méi)回家了。當到了夜深人靜的時(shí)候，明亮的月光照在李白的床前，白白的，就好像深秋的地面上結了霜一樣。詩(shī)人抬頭看著(zhù)明亮的圓圓的月亮，又不由得低下頭思念著(zhù)自己遙遠的家鄉。他多想與家人團聚呀！于是，就寫(xiě)下了《靜夜思》這首詩(shī)。
3.板書(shū)課題，齊讀。
4.釋題：
[靜夜思]靜：寂靜。夜：夜晚。思：思念。題目之意：寂靜的夜晚（對家鄉）的思念。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習生字
1.教師范讀。
2.學(xué)生自由讀，標出認讀中的生字，借助拼音讀準字音。
3.識記生字。
（1）出示認讀的生字，指名讀一讀。（注意“床”“光”“望”“鄉”都是后鼻音。）
①這些生字中哪些有我們學(xué)過(guò)的偏旁，請你找一找。（廣字旁、單立人）
②認讀生字：夜、低
③說(shuō)說(shuō)怎樣記住這幾個(gè)字？
（2）學(xué)習新偏旁：反文（攵）
找出帶這=個(gè)新偏旁的生字認讀，并說(shuō)說(shuō)識記方法。
（3）其它的字，你認識嗎？怎樣記��？
（4）去掉拼音認讀。
4.生字組詞鞏固。如：光-光明、月光、燈光；舉-舉手、舉重。
三、初讀課文。
1.師范讀，學(xué)生跟讀。
2.學(xué)生齊讀，師糾正字音。
3.指導學(xué)生有感情地朗讀，注意節奏。
4.請小老師帶讀。
三、指導寫(xiě)字
1.出示“我會(huì )寫(xiě)”的字：目、耳、頭、米。認讀、組詞。
2.觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3.示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導。
“目、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；
“頭、米”要提示這兩個(gè)字的最后一筆筆畫(huà)不同，“頭”的最后一筆是“點(diǎn)”，
“米”的最后一筆是“捺”�？勺寣W(xué)生運用對比法加深記憶：大-頭。
4.念筆畫(huà)、筆順。
5.描紅。（教師要提示學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)）
6.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
五、板書(shū)設計
8 靜夜思
目 耳 頭 米
課題： 8 靜夜思 第二課時(shí)
課型：新授
教學(xué)目標：
1.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統文化的熱愛(ài)之情。
2.朗讀、背誦這首古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦這首古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌所描繪的美好意境。
課時(shí)：第 46課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：齊讀古詩(shī)
二、品讀古詩(shī)，感受意境
1.理解詩(shī)句。
（1）自讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）交流：
[床前明月光，]明月：明亮、皎潔的月亮。疑：好比，好像。詩(shī)句之意：
[疑是地上霜。]李白看著(zhù)床前一片銀白色的月光，覺(jué)得好像是地上的秋霜。
[舉頭望明月，]舉頭：抬起頭。思：思念。詩(shī)句之意：他抬起頭來(lái)望著(zhù)高
[低頭思故鄉。]掛在天空中的明月，不由得低下頭思念起故鄉來(lái)。
2.讀悟詩(shī)句。
師：《靜夜思》語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地撥動(dòng)著(zhù)作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現了詩(shī)人對故鄉無(wú)盡的思念。
（1）李白是什么情景下思念家鄉的？（明月高懸，李白夜半醒來(lái)，獨自一人站在窗前思念家鄉。）
（2）李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是什么季節？從哪個(gè)字看出？（深秋；霜）
（3）詩(shī)人把什么當成了“秋霜”？
（4）議：李白為什么到窗前去望明月呢？為什么望著(zhù)明月就思念起故鄉來(lái)？
（5）出示比較：
①舉頭望明月--抬頭看明月
②低頭思故鄉--低頭想故鄉
比一比，哪句寫(xiě)得好？為什么？（第①句：“舉”是舉重的舉，有“沉重”的意思；“望”，往遠處看，“看”，瞅、瞧。第②句：“思”，思念，想念。）
師：第三行寫(xiě)目之所見(jiàn)，第四行述心中所想。所以“舉”“思”讀得要重些。
三、吟誦古詩(shī)，音樂(lè )激情
1.看著(zhù)明月，李白孤身一人，客居他鄉，不由得思念故鄉。如果你是李白，會(huì )想起故鄉的什么？
師：《靜夜思》這首古詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)深秋的月夜里所見(jiàn)所思，表達了詩(shī)人思念家鄉的思想感情。
2.深情吟誦古詩(shī)，把詩(shī)人的思鄉之情表達出來(lái)。
3.多好的詩(shī)呀！直到現在，每到月圓之時(shí)，遠在 他鄉的人們都會(huì )含者眼淚吟誦它。人們還把這首詩(shī)譜了曲唱了出來(lái)。
播放音樂(lè )《靜夜思》，一起唱。
4.背誦。
五、布置作業(yè)
吟誦古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
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