《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)字，認識8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句，并試著(zhù)把它們背誦下來(lái)。
3、理解課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。
教學(xué)準備：了解作者，師生共同積累珍惜時(shí)間的名言警句。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入
板書(shū)課題，猜猜文章的重點(diǎn)會(huì )是什么？用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你對“時(shí)間”的看法？
過(guò)度：今天我們就來(lái)結識一位和時(shí)間賽跑的孩子，聽(tīng)聽(tīng)他對時(shí)間的看法。
二、交流預習情況
1、指名領(lǐng)讀生字、生詞，集體正音。
2、指名讀課文，疏通語(yǔ)句。
3、初步回答課后問(wèn)題，了解文章的大體內容。
4、質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己預習課文時(shí)的困惑。
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)本課生字
賽、奔是指導的重點(diǎn)：“賽”上中下結構，中部稍寬，撇和捺要寫(xiě)得舒展，下面的“貝”較窄長(cháng)。
“奔”上下結構，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫(xiě)小些。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
四、課后作業(yè)
讀課文，并找出你沒(méi)有讀懂的句子。
第二課時(shí)
一、研讀課文
1、教師和學(xué)生交流，導入新課的學(xué)習。
2、師生讀課文，老師讀（１--４）自然段，指名３位同學(xué)接著(zhù)讀完。其他同學(xué)認真聽(tīng)，體會(huì )。
3、請同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀了這篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無(wú)情了，流去不流回……
4、課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來(lái)讀一讀。
5、重點(diǎn)學(xué)習第四自然段爸爸的話(huà)：
指名讀，想一想這一段話(huà)里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會(huì )讀，然后再指名讀。
學(xué)生在此基礎上，回想父親和自己說(shuō)話(huà)的神態(tài)、語(yǔ)氣練習讀，反饋。
6、孩子聽(tīng)了父親的話(huà)，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現對不對？
7、重點(diǎn)學(xué)習第八自然段：
指名讀第8段，體會(huì )這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏(yíng)了時(shí)間以后高興的心情）
指導朗讀：A有的--有的--有的--B狂奔--喘著(zhù)氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會(huì )）應該怎樣讀？
8、過(guò)渡：
作者在后來(lái)的二十年里，因此受益無(wú)窮。有人說(shuō)世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。你們知道珍惜時(shí)間對于我們，包括我們周?chē)娜藖?lái)講都意味著(zhù)什么嗎？
9、我想此時(shí)此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，請同學(xué)們來(lái)談一談自己的感想。
10、可是你們知道嗎？人們往往忽略時(shí)間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。）
攬鏡 流沙河
偶然攬鏡瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人會(huì )變老的，不過(guò)總以為老期遙遙。
從前我看見(jiàn)老者佝背駝腰，覺(jué)得他們自來(lái)就是這樣老；聽(tīng)他們感嘆光陰迅速，我心里覺(jué)得好笑。
如今我勸少年愛(ài)惜光陰，他們也會(huì )笑我嘮叨。其實(shí)我是在提醒自己，生命的燭光別無(wú)謂消耗。
11、你們能送給老師幾句話(huà)嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞）
12、學(xué)習最后一個(gè)自然段：
此時(shí)此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會(huì )說(shuō)--
會(huì )有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會(huì )說(shuō)--
如果給你一個(gè)機會(huì )，讓你用一句話(huà)和大家共勉，你還會(huì )說(shuō)--
二、小練筆
把你想說(shuō)的這些話(huà)，用并列的構段方式，寫(xiě)下來(lái)。
[《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設計(人教版三年級下冊)]相關(guān)文章：