《合在一起成新字》教學(xué)設計(S版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《合在一起成新字》教學(xué)設計

教學(xué)目標：

知識與技能：

1、認識13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習2個(gè)新部首：“日字旁”、“小字頭”。

2、能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎上理解詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：

1、在愉快的語(yǔ)文學(xué)習中，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過(guò)程。

2、讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習，提高感知能力，學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活的同時(shí)，對所獲得的信息加以思考分析，開(kāi)展多角度的探究性活動(dòng)。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習成果的發(fā)布，提高展示表現自我和交流表達的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系兒歌認識13個(gè)生字，并會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

2、認識“日”和“小”兩個(gè)新部首。

教學(xué)難點(diǎn)：在認識生字的同時(shí)，會(huì )運用生字組詞造句，活學(xué)活用。

課前預習：收集由兩個(gè)獨體字組成的字

教法：講授法

學(xué)情分析：

1、激發(fā)孩子的主動(dòng)識字的興趣，提高識字效率，培養兒童對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情�！　�

2、使學(xué)生在充分體驗漢字的奇妙演變及造字規律的同時(shí)，感悟到中華民族文化的博大精深，源源流長(cháng)。從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

教具、學(xué)具：錄音機、掛圖

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、利用課件（簡(jiǎn)筆畫(huà)），揭示課題

1．出示課件：同學(xué)們，你們看！今天我們來(lái)到了什么地方？這里都有什么？（和書(shū)中的圖相符）

2．顯示獨體字：小嘴說(shuō)一說(shuō)：圖中有什么？木、水、石……　　小手寫(xiě)一寫(xiě)：書(shū)空字的筆畫(huà)　我們讀一讀：復習學(xué)過(guò)的獨體字。

3．提出問(wèn)題：一棵大樹(shù)用“木”表示，想想一片樹(shù)林的“林”可以怎樣寫(xiě)呢？一片森林的“森”呢？（課件中演示兩個(gè)木合成林，三個(gè)木合成森）

4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習獨體字《合在一起成新字》。

二、朗讀兒歌，學(xué)習生字

1．聽(tīng)兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來(lái)就念“明”？看課件或聽(tīng)錄音，在聽(tīng)、看、思考中引導學(xué)生理解這些合體字的組合原因，幫助學(xué)生記憶字形。

2．讀兒歌，講道理：

（1）教師教：集體讀兒歌第一節，再指名發(fā)言，引導學(xué)生分析字形。

（2）學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節，討論生字的字形。

（3）師生合作：讀兒歌、理解字義　師：一個(gè)太陽(yáng)和和一個(gè)月亮合起來(lái)是……生：日月明

（4）男女生對讀：通過(guò)競賽式的對讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！∧校喝赵隆∨好�

3．游戲激趣，鞏固生字　《碰碰撞》：教師組合獨體字，并說(shuō)：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰(shuí)來(lái)認？”學(xué)生答：“碰出生字我來(lái)認，日+月就念明�！�

4．認讀生詞，鞏固生字　　游戲：悄悄話(huà)　　教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯了悄悄告訴他。詞卡：明月男生塵土尖刀森林從來(lái)眾人泉水巖石鮮花甜水

三、學(xué)寫(xiě)字學(xué)筆畫(huà)

1．出示：從林

觀(guān)察：兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫(huà)發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)�！　　�2．學(xué)寫(xiě)：從林�。�1）觀(guān)察教師書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)部分描紅�！。�2）端正書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)“從、林”的字頭。

四、齊讀兒歌

五、布置作業(yè)：自選熟讀課文與自編兒歌中的一項作業(yè)完成。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)習情況：游戲激趣復習生字

1．找朋友：發(fā)獨體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說(shuō)：“……合在一起就念……”

2．開(kāi)火車(chē)認讀合體字生字卡片

3．小老師帶讀生詞卡。

二、學(xué)寫(xiě)生字

1．觀(guān)察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的其他生字，描出易錯的筆畫(huà)。

2．講講：甘　中間的小橫靠左不靠右。尖　小字的豎勾變成豎。明　日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線(xiàn)的偏右的地方起筆，到左下格收筆。

3．教師范寫(xiě)學(xué)生描寫(xiě)

三、讀課文：讓我們再熟悉一下學(xué)過(guò)的字詞，并想想你編了什么兒歌。