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《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設計(S版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-5-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設計

[ 教學(xué)目標 ]

1. 使學(xué)生了解一字多音的現象;學(xué)會(huì )用音序法查字典;復習鞏固內外結構漢字

的書(shū)寫(xiě)。

2. 正確、流利的朗讀短文,培養良好的閱讀習慣,感受語(yǔ)言的魅力,培養學(xué)生

的幽默感;培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

3. 培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力, 逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養; 加強學(xué)生的自主學(xué)習、

合作學(xué)習的意識,通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。

[ 重點(diǎn)難點(diǎn) ]

1. 學(xué)習用音序法查字典。

2. 看圖說(shuō)話(huà)的表達。

[ 教具準備 ]

字典、生字卡片、小黑板

[ 教學(xué)時(shí)間 ]

兩課時(shí)

[ 教學(xué)流程 ]

第一課時(shí)

一、情景導入

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓

學(xué)生評價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。

二、語(yǔ)海暢游

1. 漢字真有趣

(1)先讓學(xué)生按上下的順序, 把“樂(lè )”“量”“轉”“種”在不同詞語(yǔ)中的

讀音讀幾遍。

(2)教師檢查學(xué)生讀的情況,糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

(3)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現了什么?指名回答。

(4)說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音?對學(xué)生的表現及時(shí)提出表?yè)P。

(5)老師提出“多音字”的概念, 交待學(xué)生遇到多音字, 要看和什么字組成

詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。

2. 學(xué)習查字典。

教師以“該”字為例,教學(xué)“音序查字法” 。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)

查這個(gè)字。在練習過(guò)程中師巡視,及時(shí)糾正不正確的方法。

可以讓學(xué)生多練習幾遍后,在查出“往” “過(guò)”在字典的那一頁(yè)。

3. 我會(huì )寫(xiě)。

出示課前準備好的小黑板。

先讓學(xué)生看著(zhù)小黑板說(shuō)一下這 8 個(gè)字的筆順和部首,然后是講解這 8 個(gè)字,

只有“還”字是先寫(xiě)里面的“不”,在寫(xiě)外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內”;

“回、困、園”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規則是:先外在內后封口。

學(xué)生根據教師的講解,自己寫(xiě)完練習。

4. 連一連、讀一讀。

教師拿出課前準備好的生字卡片。

先讓學(xué)生讀一下這些生字,然后讓學(xué)生選擇里面的詞語(yǔ)。指名在這些卡片中

選出?梢宰寣W(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。

三、讀一讀《登太陽(yáng)》

1. 先讓學(xué)生自讀短文,讀的過(guò)程中圈出不認識的字。

2. 小組成員共同解決不認識的字。

3. 教師范讀,學(xué)生認真聽(tīng)字的讀音,糾正自己的錯誤。

4. 學(xué)生自由讀?梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來(lái),也不用手指讀。

5. 教師檢查讀的情況。

四、教師總結

今天,同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)?/p>

的一切,就會(huì )有新的發(fā)現。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人,收獲更多的知識。

第二課時(shí)

能說(shuō)會(huì )道:《請不要這樣做》

一、交際指導

1. 看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的是什么地方,誰(shuí)在干什么,他們之間會(huì )說(shuō)什么。

2. 想一想,在生活中有類(lèi)似的情況嗎?你能說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景嗎?

3. 討論:這些行為對不對?為什么?

4. 演一演,要把話(huà)說(shuō)清楚。

二、交際例文

圖一: 小剛把香蕉皮隨手扔到地上, 一位老爺爺叫住他: “小朋友, 不能隨地

亂扔,這樣做破壞了環(huán)境,如果被人踩到還會(huì )發(fā)生危險。 ”“老爺爺,我錯了” 。說(shuō)完,小剛

主動(dòng)把香蕉皮撿了起來(lái)。

圖二:明明和同學(xué)去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明發(fā)現有條小河,就拿

出杯子去舀水喝,亮亮看見(jiàn)忙阻止: “這水不能喝,沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒,里面含有大量細菌。 ”

圖三:春天來(lái)到了,天上那么多蜻蜓,真讓人喜愛(ài)。文文拿著(zhù)網(wǎng)子捉它們,

一位小姐姐勸道: “弟弟,蜻蜓是益蟲(chóng),是人類(lèi)的好朋友,請別傷害它。 ”

三、學(xué)生練習

學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫(xiě)下來(lái)。 

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