【學(xué)習目標】
1.通過(guò)識字加油站和查字典，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。
2.通過(guò)“我的發(fā)現”，引導學(xué)生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。
3.通過(guò)辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。
4.會(huì )讀會(huì )背歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。
5.學(xué)會(huì )打電話(huà)，培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作能力。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1.通過(guò)識字加油站和查字典，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。
2.通過(guò)辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。
3.學(xué)會(huì )打電話(huà)，培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作能力。
【學(xué)前準備】
生字卡片、多媒體課件。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
【識字加油站】
一、猜字謎
1.課件出示字謎：有土堆成坡，有水連成波。 碰石擦破腳，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。 透過(guò)玻璃窗，夕陽(yáng)染山河。 外婆來(lái)看我，帶來(lái)甜菠蘿。
2.指名帶拼音讀謎語(yǔ)。生字全班正音。
3.揭示謎底：皮。師總結猜字謎的方法。
過(guò)渡：現在我們再來(lái)猜一個(gè)類(lèi)似的字謎，想不想猜？
二、識字加油站
1.課件出示園地識字加油站字謎，指名帶拼音讀。
2.翻開(kāi)課本P63頁(yè)，學(xué)生自讀識字加油站，邊讀邊畫(huà)出生字。
3.認讀生字“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”。
4.小組讀、帶讀、齊讀。
5.檢查生字認讀情況。
6.自由讀字謎，組內互讀，指讀，比賽讀，直到讀通順為止。
三、總結識字方法
1.指名讀，開(kāi)火車(chē)分句讀，師作相應的評價(jià)。
2.討論交流謎底：包
3.總結識字方法：獨體字加上不同的偏旁，就變成了另外的字，它們不僅字形不同，意思也不一樣。（全班共同交流由“包”加偏旁所組成的字的不同意思。）
4.像這樣的字你還能舉出一些例子嗎？
四、再讀字謎，看誰(shuí)讀得又準確又流利
【我的發(fā)現】
1.課件出示三組生字。
2.指名讀，正音。
3.火眼金睛：你發(fā)現了什么？
4.生匯報交流，指名回答。
5.師總結：“口字旁”的字大多和嘴部的動(dòng)作有關(guān)，“提手旁” 的字大多和手部的動(dòng)作有關(guān)，“足字旁” 的字大多和腳部的動(dòng)作有關(guān)。
6.拓展：你還知道這樣的字嗎？能不能舉個(gè)例子。
7.齊讀生字卡。
【字詞句運用】
一、選一選，填一填
1.出示生字“青、清”，認讀，并說(shuō)說(shuō)二者字形上的區別，分別組詞。
2.全班交流詞語(yǔ)正誤。
3.課件出示園地例句。
4.指名選，全班交流詞語(yǔ)正誤，并讀一讀。
5.同法學(xué)習“再、在”。
二、比比誰(shuí)最快
1.全班交流音序查字法的方法。
2.分組翻頁(yè)碼，比賽誰(shuí)翻得快。
20頁(yè) 187頁(yè) 206頁(yè) 395頁(yè)
3.從字典里查出下面的字，看誰(shuí)查得快。
xī jiě zhǔn lóu bó
溪 解 準 樓 伯
4.比賽查，全班交流。
三、布置作業(yè)
1.在字典里查出下面的字:
飽、跑、清、鞭、能
2.選字填空。
遠 園
（1）這個(gè)公（ ）離我家很（ ）。
鄉 香
(2)我們家（ ）的西瓜又（ ）又甜。
第二課時(shí)
【日積月累】
一、檢查交流
1.小組交流自己的“詞語(yǔ)簍”里又多了哪些詞語(yǔ)寶寶。
2.指名交流，并讀給大家聽(tīng)。
3.全班交流。
二、日積月累：歇后語(yǔ)
1.課件出示：日積月累--歇后語(yǔ)。
2.師講解什么是歇后語(yǔ)。
3.生自由讀歇后語(yǔ)，難點(diǎn)字多讀幾遍。
4.指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、齊讀。
5.師生開(kāi)展對讀歇后語(yǔ)比賽，師讀前半部分，生讀后半部分。
三、背誦，理解歇后語(yǔ)含義
1.組內互背，指名背。
2.理解每個(gè)歇后語(yǔ)的含義。
3.全班齊背，爭取人人過(guò)關(guān)。
【口語(yǔ)交際：打電話(huà)】
一、激趣導入
1.同學(xué)們，你們打過(guò)電話(huà)嗎？如果打過(guò)，你們是怎樣打電話(huà)的呢？
2.指名說(shuō)，全班交流。
二、看圖說(shuō)話(huà)
1.課件出示園地口語(yǔ)交際插圖，看圖說(shuō)話(huà)：
圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)和誰(shuí)，他們在干什么？
2.指名說(shuō)，師相機指導。
3.思考：你覺(jué)得小朋友和這位阿姨打電話(huà)時(shí)怎么樣？
過(guò)渡：我們應該怎樣給別人打電話(huà)時(shí)呢？
三、學(xué)會(huì )打電話(huà)
1.課件出示插圖中的句子，指名讀。
2.火眼金睛：從這些句子中你發(fā)現了什么？
3.指名說(shuō)，全班交流，師總結，并用課件出示打電話(huà)的要求：給別人打電話(huà)時(shí)，首先要有禮貌，其次要說(shuō)你自己是誰(shuí)。第三，把要對別人說(shuō)的事講清楚，別人沒(méi)聽(tīng)清楚，你需要重復說(shuō)一遍，說(shuō)話(huà)的聲音要洪亮。
4.指名讀打電話(huà)的要求。
四、模擬情景打電話(huà)
1.課件出示模擬場(chǎng)景主題：
①打電話(huà)約同學(xué)踢球。
②打電話(huà)向老師請假。
③有一個(gè)叔叔打電話(huà)找爸爸，但是爸爸不在家。
2.分組模擬打電話(huà)。
3.選一組同學(xué)上臺打電話(huà)，全班評議。
4.師總結：生活中，我們很多時(shí)候都要和別人打電話(huà)，如果，我們按照剛才表演的同學(xué)做的那樣去做了，別人一定會(huì )夸你是個(gè)能干、懂事的好孩子的，同學(xué)們，你們能做到嗎？
五、布置作業(yè)
1.把四個(gè)歇后語(yǔ)的句子抄寫(xiě)在“我的句子簍”里。
2.給遠方的親人打個(gè)電話(huà)，讓他們也來(lái)夸夸你是個(gè)能干的好孩子。
[一年級下冊《語(yǔ)文園地五》教案 口語(yǔ)交際：打電話(huà)]相關(guān)文章：