教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能借助拼音讀準8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。認識“草字頭”。
2、能朗讀課文，基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解課文講述的內容，初步感受到荷葉給大家帶來(lái)了快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助拼音讀準8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好兒化音：“荷葉兒”。
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、出示謎語(yǔ)：
“圓圓大玉盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚(yú)拿它當涼傘�！保ê扇~）
(揭示謎底后，出示PPT：一片大大、綠綠的荷葉，出示“荷葉”)
2、教學(xué)生字：
荷：
A、小老師領(lǐng)
B、當學(xué)生分析完字形結構，可以接上“今天我們就來(lái)認識新部首“草字頭”，還學(xué)過(guò)哪些帶“草字頭”的字（草、藍、苦等）
C、電腦演示；告訴學(xué)生是上下結構。（學(xué)生書(shū)空）
3、你能不能用自己的話(huà)來(lái)介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢？出示ppt
4、學(xué)生交流
5、師：聽(tīng)了你們的介紹，老師也用一句話(huà)來(lái)介紹一下荷葉的顏色和形狀。
邊出示句子邊讀（出示ppt：）
荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
誰(shuí)能像老師一樣來(lái)讀讀這句話(huà)（指名讀、齊讀。）
重點(diǎn)讀好兒化音。（讀出荷葉的可愛(ài)）
6、師：是呀，荷葉圓圓的，綠綠的，可真美呀！今天，我們學(xué)習第37課荷葉圓圓。（出示課題ppt）齊讀課題
二、看動(dòng)畫(huà)，初步感知課文：
1、看課文動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文，想一想，荷葉有哪些好伙伴？
交流，出示圖片（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友）
師：誰(shuí)能學(xué)著(zhù)老師的樣子來(lái)說(shuō)話(huà)？師：小水珠是荷葉的好伙伴。（交流）
說(shuō)話(huà)練習：“是�！�
啟發(fā)學(xué)生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說(shuō)話(huà)
2、師：荷葉有許多好伙伴，它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢，讓我們一起來(lái)讀讀課文。
三、學(xué)習生字，整體感知課文
1、在讀課文之前讓我們一起在來(lái)認識這7個(gè)生字寶寶。
2、教學(xué)生字：
臺：
A、小老師領(lǐng)
B、給字找朋友（舞臺、陽(yáng)臺、臺灣、后臺、前臺等）
放：
A、小老師領(lǐng)，正音
朋：
A、小老師領(lǐng)
B、正音，后鼻音（開(kāi)火車(chē)拼讀）
友：
A、小老師領(lǐng)，正音
B、電腦演示，第三筆是什么（橫撇）
C、給字找朋友（朋友、友好、友愛(ài)、友誼）
綠：
A、小老師領(lǐng)
油：
A、小老師領(lǐng)（注意第二聲）
B、學(xué)生字形分析，復習帶三點(diǎn)水的字（海、浪、浦、江）
C、電腦演示，第五筆是什么（橫折）第七筆（豎）
D、學(xué)生書(shū)空
E、“油”和“綠”組成一個(gè)詞語(yǔ)，文中是指“綠油油”（出示ppt）指導讀音
（開(kāi)火車(chē)讀，變調讀第一聲）（意思是指很綠很綠，顏色很漂亮）
說(shuō)說(shuō)綠油油的( ) (出示PPT)（草地、青菜、）（學(xué)生說(shuō)完后，老師出示圖片和詞語(yǔ)）
F、像“綠油油”這樣的詞語(yǔ)，課文中還有兩個(gè)：（出示PPT：亮晶晶、紅潤潤）
G、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？
還：
A、小老師領(lǐng)
B、學(xué)生分析字形，復習帶有“走之底”的字（進(jìn)、送、這）
3、師：瞧，這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語(yǔ)里去了。
出示詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì )讀？（出示ppt）
四、深入學(xué)課文，了解內容，積累語(yǔ)句
1、師：下面我們就來(lái)借助拼音讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀準字音。
2、通過(guò)預習，我們知道了課文共有5小節，指名5人分節讀，其他小朋友仔細聽(tīng)，他們是不是做到了不加字，不漏字，讀準字音了。（讀完后，點(diǎn)評）
3、師：現在請小朋友自己再認真讀課文，想想四個(gè)好朋友對荷葉說(shuō)了什么話(huà)？用“”劃出來(lái)
4、交流（學(xué)生交流一句，PPT顯示一句）
師小結并板書(shū)：搖籃機場(chǎng)歌臺涼帽
5、指導學(xué)生讀好句子
（1）師：你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友，想想該怎么對荷葉說(shuō)這些話(huà)呢？
（2）指名讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥：（小水珠很小，聲音應該細細的、輕輕地；小青蛙聲音很響亮；小朋友很喜歡荷葉，聲音很高興。）（多種形式鼓勵學(xué)生讀好句子）
6、師引讀句子，學(xué)生接著(zhù)讀：
小水珠說(shuō)---，小蜻蜓說(shuō)---
小青蛙說(shuō)---，小朋友說(shuō)---
7、他們?yōu)槭裁磳扇~說(shuō)這些話(huà)呢？其實(shí)原因就藏在課文里，首先，我們來(lái)看看，小水珠為什么對荷葉說(shuō)“荷葉是我的搖籃”？（出示課文第二節以及相關(guān)的課件）
8、交流：
因為小水珠像一個(gè)嬰兒，躺在荷葉上，就像躺在搖籃里一樣，又舒服，又安全，所以小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”（指名練習說(shuō)話(huà)）
9、下面幾句也要求學(xué)生練習說(shuō)話(huà)：（同時(shí)出示相應的圖或課件）
小蜻蜓像一架飛機，停在荷葉機場(chǎng)上。所以……
小青蛙把自己當成一名歌手，在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……
小朋友戴上荷葉涼帽，又好看，又涼快。所以……
10、通過(guò)學(xué)習，我們知道了原來(lái)--（師生配合說(shuō)話(huà)：）（PPT出示句子）
師：小水珠把荷葉當作---（生說(shuō)--搖籃）
師：瞧，小水珠--（生說(shuō)--躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。）
（后面幾句也用這樣的引讀方法）
師: 小蜻蜓把荷葉當作---
小蜻蜓--
師: 小青蛙把荷葉當作---，
小青蛙--
師：小朋友把荷葉當作---
小朋友--
（根據學(xué)生的回答師板書(shū)：）
躺
停
蹲
戴
11、挑選你覺(jué)得最有趣的一節，有表情地朗讀，也可以做動(dòng)作。（機動(dòng)）
12、請幾位學(xué)生朗讀（機動(dòng)）
13、分角色朗讀（4人擔任4個(gè)角色，其余全班一起讀）（或其他形式）（機動(dòng)）
五、小結
這節課今天我們學(xué)習了37課，認識了8個(gè)生字，寫(xiě)了4個(gè)生字，讀了課文，
感受到了夏天里荷葉給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
板書(shū)：
躺
停
蹲
戴
第二課時(shí)
課時(shí)要求：
1、能描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“荷、朋、友、油”四個(gè)字。
2、復習鞏固生字詞語(yǔ)。
3、看圖展開(kāi)想象，練習把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)規范。
一、復習鞏固
1、抽讀卡片
給“友”找朋友
2、復習詞語(yǔ)和句子
（1）出示詞語(yǔ)（看課件課堂練習中的讀詞語(yǔ)）
（2）指名讀
（3）再說(shuō)幾個(gè)和“紅潤潤、亮晶晶、綠油油”類(lèi)似的詞語(yǔ)（笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍瑩瑩紅彤彤）
三、拓展，練習說(shuō)話(huà)
1、出示課后說(shuō)話(huà)練習中的圖片，練習說(shuō)話(huà)。要求：看清圖意，把句子說(shuō)完整。
師：大自然中有趣的事兒還有很多呢！讓我們來(lái)介紹一下。
2、擴展想象，還有哪些有趣的事兒呢？
（1）看圖片說(shuō)話(huà)
用“是的�！被颉鞍旬斪��！闭f(shuō)一說(shuō)。
（什么）（誰(shuí)）（什么）（誰(shuí)）（什么）（什么）
（2）師：圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂(lè )，你看，我還會(huì )說(shuō)。
（出示ppt）
3、閱讀短詩(shī)：荷花塘（出示課件）
四、總結：
是呀，“能給別人帶來(lái)快樂(lè )，是自己最大的快樂(lè )�！弊屛覀円黄鸶惺芎扇~帶來(lái)的美。（觀(guān)賞ppt）
五、書(shū)寫(xiě)指導
1、友：第三筆在田字格的位置。
2、荷：田字格的分布
板書(shū)：
37荷葉圓圓
小水珠躺搖籃
小蜻蜓停機場(chǎng)
小青蛙蹲歌臺
小朋友戴涼帽
課后作業(yè)：
1、生字本：描寫(xiě)生字：荷、朋、友、油（在學(xué)校里完成，老師要巡視）
2、詞語(yǔ)本：抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油（基本上載學(xué)校里完成）
3、小練習（隨課設計）
4、復習默寫(xiě)所抄寫(xiě)的詞語(yǔ)
5、熟讀課文
[一年級下冊語(yǔ)文《荷葉圓圓》教案（共兩課時(shí)）]相關(guān)文章：
1.《荷葉圓圓》教案
4.荷葉圓圓課件
5.《荷葉圓圓》課件