第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )課文的8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)生字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)偏旁，認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。
教學(xué)重難點(diǎn)
在指導閱讀時(shí)，充分利用插圖來(lái)加深課文的理解。
教學(xué)準備
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導入
1、板書(shū)課題。
領(lǐng)讀后問(wèn)：看到這個(gè)題目，你們想提出什么問(wèn)題？
2、剛才大家提出的問(wèn)題，請默讀課文后回答。
3、師：鄧小平，人名，偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家，我國改革開(kāi)放的總設計師。
二、初讀課文
1、看軟件演示，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
2、第二幅土，說(shuō)說(shuō)你從這幅圖上看到了什么？
3、自由讀課文，畫(huà)出生字詞，圈出生字，嘗試理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞。（帶上音節）
經(jīng)常當時(shí)主要功課每次要求紙蒙描熟照按
（2）指名借助拼音拼讀生字詞。
（3）擦去拼音，繼續認讀生字，指名讀。
（4）說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了。
（5）出示長(cháng)句，指導停頓。
先生要孩子們/先用紙/蒙著(zhù)字貼描，等練熟了，再照著(zhù)字帖寫(xiě)。
每次寫(xiě)字，鄧小平爺爺/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的紅圈圈/最多。
指名試讀課文，側重檢查長(cháng)句子的停頓是否恰當。
三、布置作業(yè)
1、繼續認讀生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長(cháng)句子和輕聲。
四、板書(shū)
19、他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫(xiě)一手好字
19、《他得的紅圈圈最多》第二教時(shí)
教學(xué)目標
1、復習生字詞，理解在文章中的意思。
2、了解鄧小平爺爺從小認真練字的故事，懂得認真練字的重要性。激發(fā)學(xué)
生從小認真學(xué)習的思想感情，好好學(xué)習。
教學(xué)重難點(diǎn)
能流利、有感情地朗讀課文。
激發(fā)學(xué)生從小認真學(xué)習的思想感情，好好學(xué)習。
教學(xué)準備課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、出示詞語(yǔ)，指名認讀。
經(jīng)常先生母親知道鄧小平
時(shí)候當時(shí)功課衣服
2、朗讀課文。
二、講讀課文
1、第一自然段。
（1）自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
（2）口頭填空：
鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫(xiě)（）好字，（）受到先生的（）。
師：“一手”有時(shí)用來(lái)表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。
（3）指名朗讀全段。
2、第二自然段
（1）揭示練習題，講這是兩個(gè)長(cháng)句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。
先生要孩子們（）用紙蒙著(zhù)字帖（），（）練熟了，（）照著(zhù)字帖（）。
（）寫(xiě)字，鄧小平爺爺（）按先生的（）去做，所以，他（）。
（2）再次讀第二自然段，思考下面的問(wèn)題。
這一段共有幾句話(huà)？說(shuō)出每句話(huà)的意思？
兩個(gè)長(cháng)句告訴我們什么？
（3）練習用“先------再-----”說(shuō)一句話(huà)。
（4）看軟件，體會(huì )先生的要求。
（5）指名讀第五句，提問(wèn)：小平怎樣用功？母親心里怎樣高興？
3、回顧全文，討論：
（1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫(xiě)的字就很好，我們從哪兒看出來(lái)？
（2）鄧小平爺爺為什么能把字寫(xiě)得好呢？
自由練讀，知名朗讀。
三、布置作業(yè)
1、熟讀兩個(gè)長(cháng)句。
2、給下面的詞換上意思相近的詞：
夸獎（）經(jīng)常（）用功（）應該（）
3、練習背誦課文。
四、板書(shū)設計19、他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫(xiě)一手好字
五、教后感
19、《他得的紅圈圈最多》第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、指導背誦課文。
2、指導正確、端正、勻稱(chēng)的把字寫(xiě)在田字格中。
教學(xué)重難點(diǎn)指導背誦和寫(xiě)字。
教學(xué)準備生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、說(shuō)出跟下面各詞意思相近的詞
夸獎（）經(jīng)常（）用功（）應該（）
2、背誦兩個(gè)長(cháng)句。
二、背誦指導
1、著(zhù)重指導背誦第二自然段�；貞涍@一自然段五句話(huà)的層次。
2、第一句話(huà)：寫(xiě)當時(shí)寫(xiě)毛筆字是小學(xué)生的主要功課。
第二、三句話(huà)寫(xiě)先生怎樣指導學(xué)生寫(xiě)字。
第四句話(huà)寫(xiě)鄧爺爺每次寫(xiě)字都按先生的要求去做，得的紅圈圈最多。
第五句話(huà)寫(xiě)母親知道以后的心情。
3、自由試背，指名背誦。
三、寫(xiě)字指導
1、出示生字：
2、上面這些字，哪些字寫(xiě)的時(shí)候容易安排？請說(shuō)說(shuō)你的想法？
3、指導：
“鄧、經(jīng)、課、次”雖然都是左右結構的字，具體安排上還是有區別的。
“鄧”上部橫向持平。
“經(jīng)、課”左邊的上部都略高于右邊。
“次”左低右高。
“鄧”的右邊部分，第一筆是橫撇彎鉤。
4、練寫(xiě)生字。
5、上面這些生字，我們怎樣才能記住他們的字形呢？
師生共同討論。
四、布置作業(yè)
1、在田字格中認真書(shū)寫(xiě)。
2、背誦課文。
五、板書(shū)：
19、他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫(xiě)一手好字
[蘇教版一年級下冊語(yǔ)文《他得的紅圈圈最多》教案]相關(guān)文章：
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