第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．認識本課16個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)字只識不寫(xiě)，認1個(gè)新偏旁。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習小烏鴉遇到困難積極動(dòng)腦筋，想辦法解決。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準確掌握"找、面、升"
的字形。理解"到處、終于、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教學(xué)準備
課件 裝好半瓶水的玻璃瓶，一堆小石子。
教學(xué)過(guò)程
一、形象揭題，學(xué)習生字
1．出示“烏鴉”圖（板書(shū)：烏鴉）。
2．烏鴉雖然全身烏黑，長(cháng)得不好看，可是很愛(ài)動(dòng)腦筋。這節課我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書(shū)：喝水），注意看老師寫(xiě)“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？
二、初讀課文，整體感知
1．教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書(shū)，專(zhuān)心看書(shū)，認真聽(tīng)讀。
2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，詞兒連續，句子不讀破。讀完
后給課文第一段標上序號。
三、以讀為主，學(xué)習課文
1．學(xué)習第一段。
（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來(lái)讀一段？（出示課文第一段）
（2）“渴”是個(gè)生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？
（3）在學(xué)生回答的基礎上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽(yáng)又火辣辣地照
著(zhù)，感覺(jué)很渴。想想看，“一只烏鴉口渴了，到處找水喝”會(huì )是什么樣呢？誰(shuí)愿意表演給大家看看？
（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著(zhù)爭啊，誰(shuí)愿意再讀讀第一段？注意“找”
是翹舌音，全班多讀兩遍。
（5）他讀出了烏鴉著(zhù)急的樣子，全班讀一讀。
2．學(xué)習第二段。
（1）這時(shí)，烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多高興��！誰(shuí)來(lái)讀一讀這句？“瓶”
是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）
（2）“看”是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠處的東西，會(huì )這樣
做：（老師手搭涼蓬做出遠望動(dòng)作），所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢？
（3）烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著(zhù)水，這是什么原因呢？
誰(shuí)也讀第二句？
（4）學(xué)生觀(guān)察插圖或實(shí)物，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著(zhù)水的情景。烏
鴉多著(zhù)急啊，誰(shuí)再來(lái)讀這句？
（5）誰(shuí)來(lái)讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。
3．學(xué)習第三段、第四段。
（1）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？
（2）請學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）
（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。
（4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰(shuí)來(lái)演給大家看看？學(xué)習“放”，啟發(fā)學(xué)
生自己分析字形。
（5）引導學(xué)生觀(guān)察：隨著(zhù)投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習“升、高”，
“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。
（6）演示烏鴉喝著(zhù)水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。
四、朗讀課文，鞏固生字
1．個(gè)別讀，齊讀全文。
2．出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。
3．描一描生字，記一記“找、只、法”的字形。
五、作業(yè)
完成習字冊的描紅
六、板書(shū)
8、 烏鴉喝水
只 找 面 半
于 法 升
8、《烏鴉喝水》 第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習講故事。
2．學(xué)習小烏鴉遇到困難積極動(dòng)腦筋，想辦法解決。
3、會(huì )用“終于”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：用詞造句。學(xué)習講故事。
教學(xué)準備 課件
教學(xué)過(guò)程
一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴展訓練
1．開(kāi)展朗讀競賽，朗讀全文。
2．假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。
二、復習，完成課后練習，適當補充拓展練習
1．繼續完成課后練習2。
2．完成課后練習
3.先自由讀詞語(yǔ)，再指名讀，最后抄寫(xiě)。
4．用“只、找、面、半、于、法、升”進(jìn)行擴詞練習。教師在黑板上記下同學(xué)們說(shuō)
的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。
三、說(shuō)話(huà)訓練
1、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)
烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。
（1）在老師的鼓勵下，我終于_____________________。
（2）經(jīng)過(guò)___________________，我終于____________________。
2、請同學(xué)用自己的話(huà)把《烏鴉喝水》的故事講一講。
口渴找水--喝不著(zhù)--想出辦法--喝著(zhù)水
3、你覺(jué)得小烏鴉怎樣？我們要向小烏鴉學(xué)習什么？
四、作業(yè)
1、用終于寫(xiě)一句話(huà)。
2、把《烏鴉喝水》講給弟弟妹妹聽(tīng)。
五、板書(shū)
8、烏鴉喝水
口渴找水
瓶口小，喝不著(zhù)
想出辦法
喝著(zhù)水 （開(kāi)動(dòng)腦筋，解決困難）
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