教材分析：
《家》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級語(yǔ)文上冊的一首兒童詩(shī)，內容生動(dòng)活潑、富有情趣，又貼近學(xué)生生活。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節奏明快。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道我們有一個(gè)共同的家，那就是我們偉大的祖國--中華人民共和國。
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、識1種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，激發(fā)熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）、熟讀至背誦《家》，認讀11個(gè)生字，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)搭配：____是____的家。
（2）、了解家的含義，培養熱愛(ài)祖國的感情。
教法學(xué)法：
1、教法：從本課兒童詩(shī)的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用情境教學(xué)法。
2、學(xué)法：學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、演的方法學(xué)習。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、興趣導入：
1、出示掛圖，看圖回答問(wèn)題。
2、出示圖片：白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。
3、我們小朋友也有自己的家，今天我們一起來(lái)學(xué)習一首優(yōu)美的兒歌：《家》。板書(shū)，齊讀。注意讀準三拼音。
二、探究學(xué)習：
1、范讀課文。
2、學(xué)生自讀，要求看準音節，讀準字音。
3、指名試讀，教學(xué)生字。
強調讀準邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。
4、自由讀課文，把課文讀流利。
三、指導書(shū)寫(xiě)部分生字
1、出示生字卡片。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、看課文后筆順提示，書(shū)空。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察各筆畫(huà)在田字格中的安排。
第二課時(shí)
一、提出問(wèn)題：：
1、認讀生字詞，相機正音，加點(diǎn)的字口頭組詞。
2、指名朗讀課文。
二、探究學(xué)習：
1、學(xué)習第一句。
（1）藍天是白云的家點(diǎn)名讀 。
（2）作者把藍天比做什么？
（3）為什么說(shuō)藍天是白云的家？
（4）誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍圖悠悠地散步？
樹(shù)林是 小鳥(niǎo)的家
（1）點(diǎn)名讀。
（2）多媒體演示。學(xué)生觀(guān)察并思考：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
（3）練習朗讀 。
指導朗讀第一句。
（1）這句話(huà)很長(cháng)，我們讀的時(shí)候要注意停頓和連貫。
（2）白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒都有自己的家，該多幸福��！讓我們來(lái)讀好這句話(huà)。
2、學(xué)習第二句。
（1）過(guò)渡。
（2）小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。
（3）什么叫“祖國”？引導感受交流，祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。
（4）小結。
（5）齊讀第二句。
3、指導朗讀全文。
4、練習背誦。
（1）各自練習背誦。
（2）指名配上音樂(lè )背。
（3）全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。
三、質(zhì)疑再探：
激趣。這首詩(shī)寫(xiě)得多美��！現在，讓我們也試著(zhù)做一個(gè)小詩(shī)人，用“什么是誰(shuí)的家”的句式來(lái)作詩(shī)。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、指名讀。
2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒；認識新筆畫(huà)彎鉤。
3、集體書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)生字，著(zhù)重強調關(guān)鍵筆畫(huà)。
板書(shū)設計：
2 家
藍天 白云 樹(shù)林 小鳥(niǎo)
小河 魚(yú)兒 泥土 種子
祖國 我們
教學(xué)反思：
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