天游峰的掃路人
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解文中的主要詞語(yǔ)。
3、品讀具體語(yǔ)言材料，體會(huì )天游峰的掃路人自強不息的精神和自信開(kāi)朗的生活態(tài)度，并從中受到啟迪。
4、學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言、神情、外貌等的描寫(xiě)表現人物內心的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感悟人物的語(yǔ)言、神情等，領(lǐng)會(huì )課文蘊涵的哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言、神情、外貌等的描寫(xiě)表現人物內心的寫(xiě)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題，談話(huà)：
1、單刀直入，揭示課題。
2、朗讀課題，引發(fā)思考：
（1）了解“天游峰”（借助課文內容或課外資料）
（2）師生對話(huà)，引發(fā)討論：天游峰的掃路人與別的掃路人有什么不同之處？
二、初讀，感受：
1、自由放聲讀課文，思考上述思考題。
2、檢查讀課文：把你認為能體會(huì )到不同之處的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)。
三、精讀，感悟：
1、選擇適合自己的讀書(shū)方式，邊讀邊深入思考，并把自己的體會(huì )作個(gè)批注。
2、交流感悟，適時(shí)深化體驗，朗讀語(yǔ)句。
教師預設：
服務(wù)地點(diǎn) 武夷山天游峰又高又險
見(jiàn)面方式 未見(jiàn)其人，先聞其聲
穿著(zhù) 樸素
生活態(tài)度 不是苦勞動(dòng)，而是賞風(fēng)景。對山有真感情
服務(wù)方式 勞動(dòng)量大，認真細致
外貌 精神，慈善
年齡 70高齡（人生七十古來(lái)�。�
語(yǔ)氣神情 悠然自在，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗
生活環(huán)境 優(yōu)美舒適，人山一體
茶 充滿(mǎn)人性，溝通心靈
3、你想對這位掃路人說(shuō)什么？
作者這樣說(shuō)了嗎？他是怎么說(shuō)的？
四、總結，作業(yè)：
1、總結課文內容，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作特色：
景物與人物相結合
結尾含蓄，意義深遠
通過(guò)描寫(xiě)語(yǔ)言、神情等表現人物
2、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞；閱讀《挑山工》。
第二課時(shí)
一、閱讀，比較：
1、自主閱讀《挑山工》。
2、比較：兩篇文章有什么相同（相似）之處？
教師預設：寫(xiě)旅游途中的一個(gè)人，反映一個(gè)深刻的哲理
寫(xiě)人抓住了人物的語(yǔ)言、外貌、神情等
揭示文章中心含蓄，令人回味
把景物與人物結合起來(lái)，利用環(huán)境烘托人物
3、總結：通過(guò)比較，你受到了什么啟發(fā)？
二、積累，練筆：
1、摘錄兩篇文章中你欣賞的詞句，多讀幾遍，背誦。
2、小練筆：生活中很多不被人注意的小事往往蘊涵著(zhù)深刻的道理。你有這樣的小事嗎？如果有，寫(xiě)成一篇短文，和大家交流。
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