教學(xué)目標
知識與技能
1、 會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人對秋天的贊美之情。
過(guò)程與方法
在反復誦讀中啟發(fā)想象，感悟詩(shī)歌的韻味和意境美。
情感態(tài)度與價(jià)值
1、 喜歡背誦古詩(shī)
2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、贊美秋天的感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):識字寫(xiě)字。朗讀課文，背誦課文。
突破方法:采取范讀、挑戰讀、齊讀等多種方式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，熟讀成誦。
難點(diǎn):在反復誦讀中感悟詩(shī)歌的韻味和意境的美好。
教法與學(xué)法
師:創(chuàng )設情境、示范朗讀、參與討論。
生:自讀、討論、想象、誦讀相結合。
教學(xué)準備
多媒體
課時(shí)安排（2課時(shí)）
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、 會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、 讀懂第一首詩(shī)，想象詩(shī)中所描寫(xiě)的畫(huà)面。
3、 朗讀背誦《贈劉景文》。
一、 導入第一首古詩(shī)
我國宋朝有個(gè)大詩(shī)人叫蘇軾，號東坡居士，又叫蘇東坡。一天，他和朋友聚會(huì )，其中一個(gè)叫劉景文的，學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)又寫(xiě)得奧，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著(zhù)酒，非常高興，就提筆寫(xiě)了一首詩(shī)送給劉景文。大家想知道他寫(xiě)了什么嗎?(板書(shū)試題：贈劉景文)
二、 師配樂(lè )泛讀古詩(shī)，生初步感受詩(shī)歌內容。
三、 自學(xué)古詩(shī)
1、 自由讀，讀準每個(gè)字的音。
2、 指名朗讀。
3、 課件出示”我會(huì )認”中的生字，指名朗讀。
劉 菊 殘 君 橙 橘
4、 小組討論，理解詞義。
荷盡:荷花凋謝。 擎雨蓋：指荷葉。（課件展現畫(huà)面） 猶：還 傲霜枝：指菊花的花枝挺立在寒風(fēng)中。（課件展現畫(huà)面）
四、再讀感悟，啟發(fā)想象
1. 學(xué)生再讀，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面，并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗的菊花的花枝還傲霜斗寒冷。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的深秋時(shí)節。
2、師再次配樂(lè )范讀，生閉眼想象畫(huà)面。
3、說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么。
4、CAI出示相關(guān)秋景圖，學(xué)生欣賞。
五、感情朗讀，熟讀成誦。
1、這么美得景色，你能美美地讀出來(lái)嗎？
自由練讀 -- 挑戰讀 -- 齊讀
2、熟讀成誦。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示要寫(xiě)的字：首 劉 枝 記，學(xué)生邊認讀邊觀(guān)察。
2、說(shuō)說(shuō)識記方法。
3、重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“首”字。
筆順:
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡回指導。
七、課堂總結
1、指名背誦《贈劉景文》
2、你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)嗎？
八、課時(shí)作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字。
2、讀懂《山行》這首古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，并能有感情地朗讀、背誦。
一、復習上節課內容，導入新課詩(shī)
1、指名背誦《贈劉景文》
2、齊背
3、這節課我們再來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)秋天的古詩(shī)。板書(shū)：《山行》釋題并簡(jiǎn)介作者。
二、指導看圖，初步感知
1、圖上畫(huà)了什么景物。
2、師范讀古詩(shī)，生初步感受詩(shī)歌內容。
三、師生合作，解決疑難
1、小組合作學(xué)習，讀準讀通古詩(shī)，相互交流讀懂的內容，提出不懂得問(wèn)題大家討論。
2、每組提出解決不了的問(wèn)題。
3、討論點(diǎn)撥。
山行：在山中行走。 寒山：深秋時(shí)節的山。 白云深處：山中白云飄起的地方。
坐：因為 晚：指深秋 霜葉：指楓葉。
四、再讀感悟詩(shī)意
1、生邊看圖邊朗讀，從圖中感悟詩(shī)意。
2、師范讀，生邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面。
3、師描述詩(shī)意，生邊聽(tīng)邊想象。
抬頭遠望，有一條石頭小路盤(pán)旋而上，順著(zhù)這條路再一直向上看去，還能看見(jiàn)一縷縷白云后面隱隱約約住著(zhù)幾戶(hù)人家。因為喜愛(ài)這深秋楓葉的黃昏景色，我不由得停下車(chē)來(lái)，仔細的欣賞。啊，經(jīng)過(guò)霜打的楓葉樹(shù)葉，紅的比早春二月的花兒還要鮮艷呀。
4、組織各種形式的朗讀、吟誦。
5、一齊背誦這首詩(shī)。
五、知道寫(xiě)字
1、出示生字卡片：楓、于，讓學(xué)生認讀。
2、講講識記方法。
3、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)。
六、拓展活動(dòng)
請分別背誦一首寫(xiě)春、夏、秋、冬景物的詩(shī)。
板書(shū)設計（略）
七、課時(shí)作業(yè)
[人教版二年級語(yǔ)文上《古詩(shī)兩首》教案]相關(guān)文章：