《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設計第一課時(shí)
一、教材分析
本課由三幅圖畫(huà)組成。
第一幅圖是“讀書(shū)”。圖畫(huà)展示了一位女同學(xué)正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著(zhù)書(shū)，目光集中在書(shū)上。書(shū)直立略微向外傾斜，眼睛和書(shū) 保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫(xiě)字”。圖上是一位男同學(xué)在認真地寫(xiě)字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按 住本子，右手執筆。這兩幅圖都在向學(xué)生展示正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，學(xué)生可以通過(guò)看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習中加以掌握，以養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。需 要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的下半身動(dòng)作--兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過(guò)親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。
第三幅圖是“講故事 聽(tīng)故事”。圖上畫(huà)著(zhù)四位同學(xué)，他們在表演故事。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們在表演《西游記》的故事。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事， 其他表演者在認真地聽(tīng)。講故事、聽(tīng)故事是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習內容和多種學(xué)習形式， 從而感受到語(yǔ)文學(xué)習的生動(dòng)有趣。
二、學(xué)情分析
學(xué)習正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將與學(xué)生后續的學(xué)習密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習、訓練需要做到扎實(shí)、規范、到位，嚴格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。
由于學(xué)生剛剛入學(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì )坐不住，堅持時(shí)間短，也許會(huì )覺(jué)得坐姿、寫(xiě)姿學(xué)習起來(lái)枯燥乏味，教師在教 學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習，又以反復訓練加以跟進(jìn)，多鼓勵表?yè)P坐姿、寫(xiě)姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫(xiě)姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(cháng)期 的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導。
故事，對于學(xué)生有著(zhù)天然的吸引力。在課上，教師可以引導學(xué)生單獨講故事，也可以合作著(zhù)講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，也培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習變得生機盎然。
三、教學(xué)目標
1. 了解語(yǔ)文學(xué)習的基本內容和意義。依據畫(huà)面提示，初步體會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢和正確的執筆方法。
2. 通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執筆方法、寫(xiě)字姿勢和讀書(shū)姿勢，在平時(shí)寫(xiě)字讀書(shū)中養成良好的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習中能注意正確的執筆、寫(xiě)字姿勢和讀書(shū)姿勢。
五、課時(shí)
2課時(shí)
六、教學(xué)準備
1.正確的執筆方法放大圖。
2.課前布置學(xué)生每人準備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。
七、教學(xué)過(guò)程
“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”(第一課時(shí))
(一)導入新課
1.談話(huà)：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開(kāi)始小學(xué)學(xué)習生活。你知道，我們在語(yǔ)文課上會(huì )學(xué)哪些內容嗎?
2.(出示：課文的目錄)了解語(yǔ)文課要學(xué)習的識字、漢語(yǔ)拼音、課文等內容，學(xué)會(huì )了認字、漢語(yǔ)拼音，我們就能讀很多很多的書(shū)，成為一個(gè)博學(xué)的人。
3.猜一猜：語(yǔ)文課上，我們會(huì )有哪些學(xué)習活動(dòng)?
4.引導觀(guān)察書(shū)中圖畫(huà)：在語(yǔ)文課上，他們分別在干什么?(了解語(yǔ)文活動(dòng)讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事 聽(tīng)故事。)
【設計意圖：調動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗，猜測語(yǔ)文課的學(xué)習內容和學(xué)習的活動(dòng)。并通過(guò)看圖，進(jìn)一步明確讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事聽(tīng)故事這些主要的學(xué)習活動(dòng)，為后續的學(xué)習做好鋪墊�！�
(二)我愛(ài)讀書(shū)
1.(出示：書(shū)中女生讀書(shū)圖)看著(zhù)書(shū)中的圖畫(huà)，學(xué)一學(xué)書(shū)中女同學(xué)看書(shū)的姿勢。
2.學(xué)生自由學(xué)--指名一生將讀書(shū)姿勢向全班展示--評價(jià)讀書(shū)姿勢。
3.教師重點(diǎn)講解正確的讀書(shū)姿勢，強調眼睛要離書(shū)本大約一尺的距離。
4.學(xué)生糾正錯誤的讀書(shū)姿勢。
5.實(shí)際演練：打開(kāi)書(shū)本，用正確的讀書(shū)姿勢，朗讀《上學(xué)歌》。
【設計意圖：讀書(shū)姿勢的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法�！�
(三)我愛(ài)寫(xiě)字
1. (出示：書(shū)中男生寫(xiě)字圖)男生在干什么?
2.(出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品)學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開(kāi)正確的寫(xiě)字姿勢。
②學(xué)習正確的執筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。
③學(xué)生演練正確的寫(xiě)字姿勢，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
3.學(xué)習《寫(xiě)字歌》。
寫(xiě)字歌
手離筆尖一寸高，
胸離桌邊一拳頭，
眼離書(shū)本一尺遠。
【設計意圖：用兒歌將學(xué)習寫(xiě)字姿勢聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè )�！�
(四)作業(yè)設計
用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，在紙上畫(huà)短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)，進(jìn)行線(xiàn)條練習。
《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設計第二課時(shí)
(一)導入新課
1.談話(huà)：上一節語(yǔ)文課，我們學(xué)習了讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，大家都掌握得很棒。這節課我們要來(lái)講故事、聽(tīng)故事。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)故事?原因是什么?
(二)學(xué)講故事
1. 觀(guān)察插圖，了解學(xué)習內容
①(出示：課文中的插圖)四位學(xué)生在干什么?
②四位學(xué)生在講故事。仔細觀(guān)察圖中四位同學(xué)頭上戴的頭飾，你猜猜他們在講什么故事?
2.一名學(xué)生示范講故事。
①指名一位學(xué)生給大家講故事，其他同學(xué)認真聽(tīng)故事。
②討論：這名同學(xué)為什么能把故事講得這樣棒?
③小結：要把一個(gè)故事講好，第一對這個(gè)故事要熟悉，第二故事要完整，第三聲音要響亮，膽子要大。
3.同桌互相講故事。
把自己準備好的故事講給同桌聽(tīng)，要求把故事說(shuō)完整，聲音響亮。
4.故事pk賽
全班從男生、女生中分別派出一名講故事最棒的學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，比比誰(shuí)講故事講得最好。
5.總結：看到大家在講故事中的精彩表現，老師真替你們開(kāi)心呀。我想你們也從講故事、聽(tīng)故事中享受到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )了吧。以后我們在語(yǔ)文學(xué)習中，還會(huì )有更多的機會(huì )讓大家來(lái)講故事、演故事。
【設計意圖：用故事講得好的學(xué)生做為榜樣，讓學(xué)生學(xué)講故事。在講故事的過(guò)程中，落實(shí)年段目標“能較完整地講述小故事”�！�
(三)作業(yè)設計
1.把自己在語(yǔ)文課上，聽(tīng)到的印象最深的一個(gè)故事，回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)，注意把故事說(shuō)完整。
(四)板書(shū)設計(見(jiàn)配套word文檔)
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