1趵突泉
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 了解濟南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。
2． 學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
3． 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生了解大泉、小泉的位置和特點(diǎn)。
教具準備：
1． 趵突泉公園的錄像
第三、四自然段中描述大小泉位置及特點(diǎn)的詞句的幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導課：
談話(huà)：濟南被稱(chēng)為泉城，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么？最有名的是什么泉？誰(shuí)親眼見(jiàn)過(guò)？讓見(jiàn)過(guò)趵突泉美景的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的景象。
二、揭題引讀，學(xué)生自悟
1． 簡(jiǎn)介作者及寫(xiě)作年代。
2． 著(zhù)名作家老舍先生所描寫(xiě)的《趵突泉》一文更加令人神往，請自由朗讀課文并畫(huà)出描寫(xiě)趵突泉美麗景色的句子。
3． 圖文對照，想想作者哪里寫(xiě)得最好，好在什么地方？
4． 思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，全篇課文的主要內容是什么？
三、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)
1． 放趵突泉錄像，創(chuàng )設情境。
2． 生分組交流每個(gè)自然段主要講了什么，指名讓學(xué)生
說(shuō)一說(shuō)。
1． 讀課文第三、四自然段，并結合插圖，思考大、小泉眼在什么地方，它們有什么不同特點(diǎn)。
2． 分組討論并匯報交流成果。
3． 給課文分段，指名回答并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。
四、感情朗讀，深化理解
1． 自由讀自己喜歡的自然段。
2． 指名讀自己喜歡的自然段。
3． 分自然段讀。
4．指導第三、四自然段的背誦。
推薦作業(yè)：
自學(xué)生字，有感情地朗讀課文并背誦三、四自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 領(lǐng)悟作者細致觀(guān)察和具體形象地描寫(xiě)事物特點(diǎn)的方法。
2． 背誦三、四自然段，學(xué)會(huì )生字新詞。
3． 進(jìn)一步有感情地讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習作者細致觀(guān)察和具體形象地描述方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查讀課文:分段接讀課文。
二、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習表達
1．重點(diǎn)探究，體會(huì )大泉之美
自由讀第三自然段，在描寫(xiě)大泉眼的語(yǔ)句中畫(huà)出最精彩的詞語(yǔ)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)對這些語(yǔ)句的理解，在把這個(gè)句子讀一讀，讀出你對這個(gè)句子的理解。（教師板書(shū)要求：讀句子，說(shuō)理解，感情讀。）
根據學(xué)生匯報情況，教師相機出示三個(gè)句子并進(jìn)行指導和示范。
2．自讀自悟，體會(huì )小泉之美
（1）、讓學(xué)生默讀第四自然段課文
（2）、學(xué)生自學(xué)。讀一讀、畫(huà)一畫(huà)眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的景象。
（3）、討論自學(xué)收獲。
A向同學(xué)們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。
B到黑板前畫(huà)一畫(huà)小泉眼的姿態(tài)。
c陽(yáng)光下的小泉眼哪里美？
（4）、出示描寫(xiě)小泉的句子，反復朗讀，感悟小泉之美。
3．區別比較，感悟異同
（1）輕聲讀第三、四自然段，找出描寫(xiě)大、小泉樣子的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
（2）反復朗讀，熟讀成誦，師指導背誦。
4．在多讀的基礎上，體會(huì )大、小泉美的不同及作者由表及里的觀(guān)察方法和具體形象地描述方法。
二、綜合訓練，發(fā)展技能
1．教師指導重點(diǎn)生字的讀音和書(shū)寫(xiě)。
2．完成課后第三題。
3．背誦三、四自然段。
推薦作業(yè)：
背熟課文三、四自然段
板書(shū)設計： 1趵突泉
永遠晶瑩活潑 永不知疲倦 有的……
有的……
大泉 小泉 有的……
美
教后記：1、讓學(xué)生運用邊讀邊標畫(huà)重讀字詞的方法反復閱讀描寫(xiě)大泉和小泉特點(diǎn)的語(yǔ)句，在朗讀中感悟趵突泉的美，很好地做到了圖文互補。
2、高潮之處：最后利用文中的省略號，讓學(xué)生想像小泉的姿態(tài)，培養學(xué)生的想象、表達能力，學(xué)生說(shuō)地很精彩。
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