小學(xué)課文《趵突泉》教案
我們要讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)理解課文，了解濟南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。接下來(lái)小編為你帶來(lái)小學(xué)課文《趵突泉》教案，希望對你有幫助。
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、初讀課文，了解課文內容，通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文，學(xué)習生字，理解新出現的詞語(yǔ)。
2、結合圖畫(huà)明確作者觀(guān)察的順序和重點(diǎn)，初步學(xué)習課文，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、初讀課文，了解課文內容，檢查預習情況。
1．注意以下字的讀音：
2.形近字
佛——拂 潑——撥 潔——結 搖——遙
秘——密 嫵——撫 扁——偏 倦——蜷
3．理解生字詞語(yǔ)：
二、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，再認真讀課文，在圖畫(huà)中試著(zhù)找一找大泉眼，并想一想每個(gè)自然段講的是什么?
1．小組學(xué)習，概括自然段段意：
第1自然段：是濟南的三大名勝之一。
第2自然段：泉水清淺、鮮潔，它為濟南增添了美。
第3自然段：大泉日夜翻滾，冬天會(huì )有一番神秘的景象。
第4自然段：小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。
這是一篇寫(xiě)景的文章，作者按照去公園游覽的路線(xiàn)從不同方面介紹了。
三、指導朗讀課文。
四、作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習作者細致觀(guān)察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培養觀(guān)察能力和理解、表達能力。
2、仿照課文中的句子，用“那么……那么……”寫(xiě)句子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習作者把觀(guān)察到的事物，再具體形象地加以描寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習第一段。
第一自然段只一句話(huà)，上半句講是濟南的三大名勝之一，下半句“單講”。那么，這一段在文章里起了什么作用？
�。ㄎ恼麻_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，起到了“引起下文”的作用。）
二、看圖畫(huà)，閱讀學(xué)習第二自然段。
小組學(xué)習，思考：
1．作者還沒(méi)有來(lái)到公園，就已經(jīng)感受到了的美了，那是為什么呢？
2、泉水的特點(diǎn)是什么？
3、你是怎么理解泉水特點(diǎn)的？
4、“假如沒(méi)有，濟南定會(huì )丟失一半的美�！薄懊馈笔鞘裁匆馑�？作者為什么這樣說(shuō)？
�。ㄊ窃跇蛏峡吹降牧鞒龅娜腿鬟^(guò)岸邊“幽靜”的環(huán)境。）
�。ㄇ鍦\”“鮮潔”）
�。ā扒鍦\”的意思是干凈、清澈見(jiàn)底�！磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活，沒(méi)有雜質(zhì)。）
�。ā懊馈币话阈稳菖�、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。作者感到在濟南美麗的山光水色之中，的美麗占有十分重要的位置，假如沒(méi)有，就大大遜色了。）
三、看圖畫(huà)，閱讀學(xué)習第三自然段。
1．教學(xué)過(guò)渡：作者說(shuō)“假如沒(méi)有，濟南定會(huì )丟失一半的美�！苯酉聛�(lái)，我們就看看到底是怎樣的“美”。
2、讀課文，學(xué)生小組討論，
思考：
�。�1）這一段哪幾句具體寫(xiě)大泉？作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？有什么特點(diǎn)？
�。�2）寫(xiě)“不斷地翻滾”是怎樣具體寫(xiě)的？
�。�3）作者一邊描繪大泉，一邊寫(xiě)出了自己的感受。想象水“翻滾”的樣子，聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)翻滾的大泉給作者和我們的感覺(jué)是什么？反復讀這三句話(huà)，從中體會(huì )作者深深的感受。
�。�3～6句）
�。ǹ吹剿畯娜齻�(gè)大泉眼里往上冒，不斷地翻滾。）
�。ā跋裰蠓辛怂频�，不斷地翻滾�！薄啊瓫](méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠那么晶瑩，那么活潑，好像永遠不知疲倦�！保�
�。ㄗ匀坏膫ゴ螅�
3．在這一段里，作者除了寫(xiě)大泉的景象，還向我們介紹了什么？（泉池的形狀、泉口的位置和水的流向）
4、如果說(shuō)，平時(shí)的那么“翻滾”，“好像永遠不知疲倦”，那么，冬天的怎樣呢？
�。ǜ茫�
怎么“更好”？是一個(gè)怎樣“更好”的景象？平時(shí)的泉“偉大”，冬天的泉給我們留下什么印象？
�。ā吧衩氐木辰纭保�
6、小結：這一段描寫(xiě)大泉的美麗景色，突出表現了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。
7、有感情地朗讀這一段。
四、閱讀學(xué)習第四段。
1．齊讀這一段，作者怎樣從描寫(xiě)大泉過(guò)渡到描寫(xiě)小泉的`？
�。ǘ嘧硕鄳B(tài)）
2．小泉有什么特點(diǎn)？
�。ㄟ^(guò)渡句：“池邊還有數不清的小泉眼”）
怎么“多姿多態(tài)”？作者采用什么句式列舉了泉水往上冒的樣子？
�。ā坝械摹械摹械摹弊プ⌒∪姆N種姿態(tài)和變化莫測來(lái)表現小泉的“多姿多態(tài)”。）
3．反復讀這一段，抓住表現小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，體會(huì )作者賦予的感情。
4．作者寫(xiě)小泉，采用了什么手法來(lái)寫(xiě)的？
�。ū扔鳎�
5．有感情地朗讀這一段。
五、總結：
是一篇寫(xiě)景的文章。語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了的美麗景色，抒發(fā)了對大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
板書(shū)設計 ：
教案示例二
教學(xué)目標 ：
1．通過(guò)看圖和理解課文，了解濟南名勝的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。
2．學(xué)習作者細致觀(guān)察和具體形象地描寫(xiě)事物特點(diǎn)的方法，培養觀(guān)察能力和理解、表達能力。
3．掌握本課生字詞。有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1．觀(guān)察圖畫(huà)，初步感知課文；
2．學(xué)習課文第一、二自然段。
教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬⿲� 新課
1．啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？是什么地方的泉水？能說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)到的泉水的樣子嗎？
2．簡(jiǎn)介。
在山東省會(huì )濟南市舊城區西門(mén)南側，面積約3公頃，包括周?chē)慕疱X(qián)泉、柳絮泉、漱玉泉等16個(gè)泉口和幾處古建筑，現統稱(chēng)為公園，是濟南的三大名勝之一。泉池長(cháng)約30米，寬約20米，成長(cháng)方形。池內有五股泉水，涌量每秒鐘可達1.6立方米。泉水高高涌起，可高達半尺多。2400多年前，我國史書(shū)上就有關(guān)于它的記載。
�。ǘz查預習
1．指名讀“預習”要求，看一共提了幾點(diǎn)要求。
2．點(diǎn)名檢查預習情況，其他同學(xué)可補充。
3．自由朗讀課文，注意生字讀音。
�。�1）“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
�。�2）熟讀文中帶有生字的詞語(yǔ)。
4．質(zhì)疑問(wèn)難、學(xué)生相互解答，教師幫助學(xué)生歸納出帶有共性的問(wèn)題。
�。ㄈ﹫D文對照；初步感知
1．觀(guān)察課文插圖，找一找大泉眼和小泉眼。
2．對照畫(huà)面朗讀課文，看一看，課文中的哪些內容和畫(huà)面內容一致。
�。ㄋ模┰僮x課文，讀懂每個(gè)自然段
1．自由讀課文，自己試著(zhù)概括自然段的意思。
2．通過(guò)小組討論、全班交流的形式歸納自然段的意思。
�。�1）講是濟南的三大名勝之一。
�。�2）講的泉水清淺、鮮潔。
�。�3）講大泉的景色。
�。�4）講小泉優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)。
�。ㄎ澹┖�(jiǎn)介千佛山、大明湖，讀懂課文一、二自然段
1．學(xué)生根據收集的資料向全班介紹千佛山、大明湖。
2．指讀課文第一自然段。
討論：“現在單講”。這句話(huà)有什么作用？
明確：引起下文
3．自由讀第二自然段，用文中的詞概括一下泉水的特點(diǎn)。（清淺、鮮潔）
4．“假如沒(méi)有，濟南定會(huì )丟失一半的美�！边@句話(huà)你是怎樣理解的？
5．討論、交流。
體會(huì )在濟南風(fēng)景中所占的重要位置。
�。┱n堂作業(yè)
1．熟讀課文，思考課后練習。
2．熟讀生字及帶有生字的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1．學(xué)習作者細致觀(guān)察和具體形象地描寫(xiě)事物特點(diǎn)的方法，培養觀(guān)察能力和理解、表達能力。
2．掌握本課生字詞。有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬⿵土曇�
�。ǘ├^續探究課文內容
1．學(xué)習第三自然段。
�。�1）看圖，朗讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)大泉眼在什么地方，它冒出的泉水是什么特點(diǎn)。
明確：晝夜翻滾、晶瑩活潑、熱氣飄蕩
�。�2）指讀4～6句，同學(xué)們看畫(huà)面，體會(huì )大泉的美。
�。�3）點(diǎn)撥：假如你站在邊，望著(zhù)這永遠不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水，會(huì )怎樣想？
明確：大自然多么神奇、多么偉大。
�。�4）冬天到來(lái)之時(shí)，的景色美嗎？此時(shí)你有怎樣的感覺(jué)？
�。�5）指讀課文第六句。
�。�6）引導學(xué)生展開(kāi)想象。
�。�7）設疑激趣，你知道冬天為什么會(huì )出現這樣的景象嗎？
�。�8）指導學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。
2．自學(xué)第四自然段
�。�1）出示自學(xué)提示
�、龠@一自然段描寫(xiě)了小泉的幾種姿態(tài)？（3）
�、谛∪o你留下了怎樣的印象？
�、勰隳芟胂笠幌滦∪钠渌藨B(tài)嗎？
�。�2）自讀、勾畫(huà)、理解。
�。�3）教師引讀，體會(huì )小泉動(dòng)態(tài)之美。
�。ǔ剡呥�有小泉呢：有的……有的……有的……）
4．引導中國學(xué)習聯(lián)盟膽想象，描述小泉的其他姿態(tài)。
5．指導學(xué)生有感情地朗讀。
�。ㄈ┛偨Y全文
1．分段朗讀課文。
2．你喜歡文中的哪些句子？讀一讀，體會(huì )一下好在什么地方？
3．學(xué)完本文，你最大的感受是什么？
4．教師小結：作者把寫(xiě)得如此之美，與它平時(shí)細致觀(guān)察和描寫(xiě)具體形象是分不開(kāi)的。使人讀后，不禁為大自然的神奇力量而感到驚嘆，更為祖國秀美的山河而自豪。
�。ㄋ模┭由焱卣�
你到過(guò)濟南的千佛山、大明湖嗎？給大家介紹一下。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習生字
1．熟讀文中帶有生字的詞語(yǔ)。
2．組內討論識記生字的方法。
3．教師重點(diǎn)指導“藻”字的讀音和間架結構。
4．學(xué)生在田字格內練習生字詞。
�。┎贾米鳂I(yè)
1．摘抄自己喜歡的句子。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計
教案點(diǎn)評：
這是本學(xué)期所學(xué)習的第一篇課文，同時(shí)，它又是一篇看圖學(xué)文。該教學(xué)設計示例緊扣本單元教學(xué)的重點(diǎn)，利用插圖引導學(xué)生反復朗讀課文，邊觀(guān)察，邊朗讀，圖文結合，認識了大、小泉的特點(diǎn)。也為下面課文的學(xué)習打下了基礎。
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