大張
教學(xué)目的：
1． 在傳統文化中感悟文本之“理”的深意，“智”的光輝，彰顯“文”的華彩。
2． 聯(lián)系當今世界局勢，有初步思考、見(jiàn)解、認識。培養和平主義的思想與精神，珍愛(ài)和平、珍愛(ài)生活。
3． 進(jìn)行古典文化的熏陶，培養愛(ài)好、提升審美能力。
教學(xué)宗旨：
在濃郁的氛圍中感受、提煉、升華；在“美”中欣賞。
課前準備：
a． 教師：CD二胡名曲《陽(yáng)關(guān)三疊》、《江河水》；《滾滾長(cháng)江東逝水》、《歷史的天空》
書(shū)法中堂《戰》
課件《念奴嬌赤壁懷古》及伊戰圖片資料
b． 學(xué)生：《赤壁之戰》全文學(xué)習；伊拉克戰爭局勢關(guān)注并收集資料
教學(xué)過(guò)程：
一． 引入。播放《滾滾長(cháng)江東逝水》引入文本閱讀。
二． 再感“赤壁之戰”、討論。并聯(lián)系時(shí)事。（播放《陽(yáng)關(guān)三疊》、《江河水》并反復）
1． 教師談話(huà)：一場(chǎng)發(fā)生在2000年前的以少勝多、以弱勝強的著(zhù)名戰役結束了。戰爭雖然結束，但是，交戰的雙方和人民卻并沒(méi)有從戰爭的陰影中就走出來(lái)。在這場(chǎng)戰役里，實(shí)力強大的曹操卻被他所瞧不起的周郎小兒給打敗了�；馃啾�、八十萬(wàn)軍隊灰飛煙滅，我們可以想見(jiàn)當時(shí)戰斗的激烈與殘酷。又有多少士兵、百姓被火燒死、被水淹死、被對方殺死。又有多少人流離失所、又有多少人失去親人，失去他們的父母兄弟，又有多少人家破人亡。我們看到好多的白發(fā)蒼蒼的老母親倚靠門(mén)柱，翹首期盼著(zhù)她親愛(ài)的孩子們歸來(lái)，然而，等來(lái)的消息卻是那么的令她悲痛欲絕……孩子們，當你面對這為再也無(wú)法活下去的老母親時(shí)，你作何感想？
2． 學(xué)生交流感受
3． 引入伊拉克戰爭的圖片資料。（師白：大家都知道，伊拉克戰爭已經(jīng)開(kāi)火一年多了，有誰(shuí)還知道伊戰的情況，請給大家匯報一下）
4． 學(xué)生交流收集的資料。
5． 在這場(chǎng)戰爭中，不論是美國的軍人士兵，還是伊拉克的平民百姓，每一天都生活在死亡的恐懼中，他們也有親人與家庭。在現代文明社會(huì )里還有這么一些生活在地獄里的人，面對如此情景，你愿意對發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰爭的美國總統提點(diǎn)什么建議嗎？你愿意對那些戰場(chǎng)上的士兵和人民講點(diǎn)什么嗎？
6． 學(xué)生交流
7．小結
三． “理”的深意，“智”的光輝
1． 師：是啊，戰爭太可怕了。我們渴望和平，但是，當有人膽敢侵略我們的時(shí)候，就象抗日戰爭一樣，我們一定會(huì )并必須奮起反抗。就讓我們來(lái)總結一下赤壁之戰雙方的經(jīng)驗教訓吧！現在大家就是曹操、周瑜，是他們的謀士和將軍，請暢所欲言吧�。ㄌ嵴堊⒁猓喊l(fā)言時(shí)表明自己的身份）
2． 學(xué)生自由發(fā)言
3． 教師小結
四．“文”的華彩，深邃高遠而去
1． 一千年前，一位偉大的詩(shī)人--蘇東坡，站在赤壁江邊，感懷人事，寫(xiě)下了一首光照千古的《念奴嬌赤壁懷古》。請大家欣賞。（課件全詞、教師吟誦）
2． 在本課行將結束之時(shí)，請大家在音樂(lè )聲中低聲吟誦這首《念奴嬌赤壁懷古》，再回首看看那些已經(jīng)遠去的背影罷…（播放《歷史的天空》）
作者郵箱： kufedazh@126.com
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