教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準音，認清形�！ �
2、學(xué)會(huì )聲母與單韻母拼成音節的方法�！ �
3、學(xué)會(huì )帶調拼讀音節及b、p、m、f與單韻母組成的音節�！ �
4、滲透識字�！ �
教學(xué)重點(diǎn)：
1、ｂｐｍｆ的發(fā)音方法�！ �
2、音節的拼讀方法�！ �
教學(xué)難點(diǎn)：
韻母帶調拼音�！ �
教具準備：
課件、拼音卡片、紙蘋(píng)果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母家�！ �
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入、
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？“十一”國慶長(cháng)假跟爸爸、媽媽外 出旅游了嗎？你們都去過(guò)了哪些地方？
2、出去旅游多開(kāi)心呀！不過(guò)還要注意保護文物。我們一起來(lái)念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)護大佛不要摸。（可讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”）
3、今天我們要學(xué)習的拼音就藏在這首兒歌里�！ �
板書(shū)課題：b p m f
二、學(xué)習b p m f
（一）檢查預習
1、指名試讀b、p、m、f
2、今天我們學(xué)習的這四個(gè)字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些�！ �
（二）教學(xué)b
好！我們來(lái)看圖：（課件出示小女孩聽(tīng)廣播。）
1、問(wèn)：圖上小女孩子在干什么？
2、跟老師一起說(shuō)：“廣播�！薄 �
3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音�！ �
（范讀）
4、多種形式練習發(fā)音�！ �
5、認字形：
大家看b像圖中的什么呀？
（三）學(xué)習p：我們再來(lái)看課本插圖，
1、圖中的女孩子在干什么？
跟老師一起說(shuō)“潑水”�！ �
2、再看課件中的男孩在干什么？
跟老師說(shuō)“上坡”。�！ �
3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些�！�
4、多種形式讀“p”�！ �
5、大家看”p”像圖中的什么��？
（四）區分“b”和“p”。 （出示字卡）
1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？
學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯，一個(gè)站，一個(gè)坐，坐著(zhù)是b站著(zhù)p。）
2、（師拿一張紙，放在嘴前，對著(zhù)它發(fā)音b、p）生注意觀(guān)察，你發(fā)現什么了？
我們把手放在嘴前，自己試一試，體會(huì )體會(huì )。（生練習）
3、學(xué)寫(xiě)b、p�！ �
觀(guān)察這兩個(gè)聲母在四線(xiàn)格里的位置怎樣？各有幾筆？應怎樣寫(xiě)才漂亮？
老師范寫(xiě)�！ �
生練寫(xiě)，師巡視指導。（注意提醒執筆的筆姿和寫(xiě)字的坐姿）
展示，評價(jià)�！ �
（五）學(xué)生自學(xué)m和f
1、匯報：圖上有什么？
2、試讀�！ �
3、小老師領(lǐng)讀�！ �
4、m像圖中的什么？
5、編兒歌。(兩個(gè)門(mén)洞，m m m.)
6、同樣方法學(xué)f.
7、書(shū)寫(xiě)m和f.
(一根拐棍，f f f.)
（六）、鞏固練習
1、我們已認識了四位聲母朋友，誰(shuí)能把他們的名字告訴大家呢？
2、齊讀兒歌
3、（1）與生活建立聯(lián)系，加強記憶�！ �
你們讀得真棒！老師要送給你們一個(gè)獎品！(師拿出一個(gè)紅紙剪成的蘋(píng)果)
這可是個(gè)神奇的蘋(píng)果�。◣煂⑻O(píng)果對折后，舉在黑板前）你發(fā)現了什么？（師再將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)，又問(wèn)：這回呢？）
多么神奇，多么有意思呀�。◣煂⑻O(píng)果獎給讀得好的孩子）
在你的家里、學(xué)校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現有哪些東西和我們今天認識的四個(gè)聲母朋友特別像？
（2）做動(dòng)作模仿，加強記憶�！ �
我們能做個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿這些聲母朋友的樣子嗎？
（3）猜謎語(yǔ)，鞏固記憶�！ �
大家真聰明！我們再做個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語(yǔ)”。如果你猜到了，就把謎底大聲說(shuō)三遍�！ �
右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）�！ �
兩個(gè)門(mén)洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）�！ �
三、學(xué)習拼讀音節
（一）學(xué)習拼讀音節的方法�！ �
1、游戲“幫拼音找家”，滲透拼音分類(lèi)�！ �
讓我們再來(lái)玩個(gè)游戲吧�。ǔ鍪窘叹�，貼在黑板上）這是“聲母”的家，這是“韻母”的家。一些聲母朋友和韻母朋友找不到家了，讓我們幫助它們，把它們送回家吧�！ �
（老師把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上--送信游戲）
如果送對了我們就拍著(zhù)手說(shuō)：“對對對，aaa�！比绻湾e了，我們拍著(zhù)手說(shuō)：“錯錯錯，再想想�！保ㄉ鲇螒颍 �
2、游戲“歡樂(lè )對對碰”，學(xué)習拼讀音節�！ �
聲母和韻母在大家的幫助下都回到了自己的家。下面讓我們再和它們一起做個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“歡樂(lè )對對碰”。（師分別從中取出一個(gè)拼音字母，b、a）
讓聲母和韻母快樂(lè )地猛碰到一起，你看！會(huì )碰出什么音節來(lái)？（學(xué)生試讀音節，教師相機指導：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
拼讀課件中出現的音節�！ �
3、游戲“拼音魔方”，練習拼讀音節，滲透識字�！ �
教師拿出“拼音魔方”，即一個(gè)盒子的不同面分別寫(xiě)著(zhù)b、p,另一個(gè)盒子的不同面分別寫(xiě)著(zhù)ā、á、ǎ、à。讓它們分別碰在一起，練習帶調拼音。學(xué)生拼到bā、bá、bǎ、bà時(shí)，教師分別出示以下課件：
圖片（1）豬八戒拿著(zhù)8的卡片。圖片（2）小孩拔蘿卜。圖片（3）箭射靶子。圖片（4）水庫大壩�！ �
我們能用拼出的這個(gè)音節，說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)一句話(huà)嗎？
（二）練習拼讀音節，滲透識字�！ �
（1）、我們可以請拼音幫忙認識這些字嗎？
看課本：
b-ā→bā八個(gè)蘋(píng)果 b-á→bá拔草
b-�！鷅�；鸢� b-à→bà爸爸
試用拼出的音節詞說(shuō)句話(huà)
（2）、出示課件：爸爸媽媽 我
師：我們能用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)嗎？你能用幾個(gè)詞語(yǔ)就用幾個(gè)，能說(shuō)幾句就幾句。先跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。（二人小組說(shuō)，指名說(shuō)）
四、小結、
同學(xué)們：今天我們的收獲真大呀！即認識了四位聲母朋友，又學(xué)會(huì )了拼讀音節，還在音節的幫助下認識了一些漢字。今后我們還會(huì )認識更多的拼音朋友，認識更多的漢字呢�！ �
五、板書(shū)設計：
ｂ ｐ ｍ ｆ
右下半圓，ｂｂｂ
右上半圓，ｐｐｐ
兩個(gè)門(mén)洞，ｍｍｍ
一根拐杖，ｆｆｆ
[一年級語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音第三課ｂｐｍｆ》教學(xué)設計 (人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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