一年級上冊語(yǔ)文《ang eng ing ong》漢語(yǔ)拼音教案
【教材分析】
《ang eng ing ong》這課有五部分內容。
第一部分是后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節 ying，配有圖畫(huà)和表明圖意的音節。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。
第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習，包括兩拼與三拼的音節。
第三部分是音節詞語(yǔ)tài yáng的書(shū)寫(xiě)格式。
第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導下，學(xué)會(huì )了用計算機畫(huà)畫(huà)。隨短文認六個(gè)生字。短文沒(méi)有配圖，讓學(xué)生借助音節練習閱讀，體會(huì )學(xué)好拼音的成功感受。
第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認三個(gè)生字。
【教學(xué)策略與設計說(shuō)明】
本課的教學(xué)設計重在通過(guò)創(chuàng )設情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習、鞏固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會(huì )后鼻韻母ang eng ing ong及整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3．認識9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。eng ing的發(fā)音和三拼音節的拼讀是難點(diǎn)。
【課時(shí)設計】
三課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復習舊知，談話(huà)導入
1．復習舊知：同學(xué)們，咱們認識了拼音樂(lè )園的5個(gè)復韻母寶寶，還記得它們嗎？
�。�1）課件出示：an、en、in、un、ün。
�。�2）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
2．談話(huà)導入：今天讓我們繼續認識拼音樂(lè )園里的朋友吧！
二、借助插圖，學(xué)習后鼻韻母
1．學(xué)習后鼻韻母ang：
(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(山羊)(課件出示音節)
(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時(shí)，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì )后鼻韻母的發(fā)音方法。
(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2．學(xué)習后鼻韻母eng：
(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(一盞臺燈)(課件出示音節)
(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著(zhù)舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音方法。
(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3．學(xué)習后鼻韻母ing：
(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(一只老鷹) (課件出示音節)
(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音方法。
(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4．學(xué)習前鼻韻母ong：
(1)引導看圖(課件出示)：圖上畫(huà)的是什么？(鐘) (課件出示音節)
(2)板書(shū)(課件出示)：誰(shuí)認識這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著(zhù)舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì )發(fā)音方法。
(5)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
5．明確概念：
(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？今天學(xué)習的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示)
[設計意圖：教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導學(xué)生去發(fā)現，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、去思考、去比較，在發(fā)現中找到規律，擁有的'自信與成就感。]
(2)用連續的方法練讀ang eng ing ong。
(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區別發(fā)音。
三、學(xué)習ang eng ing ong的書(shū)寫(xiě)
1．老師范寫(xiě)，指導觀(guān)察(課件出示)：寫(xiě)的時(shí)候注意什么？(在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意把字母靠近些。)
2．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、學(xué)習整體認讀音節
1．明確概念：今天，我們要認識最后一個(gè)整體認讀音節！
2．認識ying ：
(1)板書(shū)ying(課件出示)。
(2)師范讀，你發(fā)現了什么？(發(fā)音與ing一樣。)
(3)生仿讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。
(4)練讀四聲(課件出示)。
二、運用方法，練習拼讀
1．練習拼讀三拼音節：
(1)板書(shū)(課件出示)：zhuang shuang qiong xiong
(2)這四個(gè)都是什么音節？(三拼音節)
�、偎钠醋x方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。)
�、谧杂删氉x，指名拼讀，相機正音。
�、坶_(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�、芫毩晭д{的音節拼讀。
2．學(xué)習ang eng ing ong與聲母的拼讀：
(1)板書(shū)出示(課件出示)：zhang shang beng meng geng heng jing xing
ting cong chong
(2)自由練讀，指名拼讀，相機正音。
(3)開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
(4)練習帶調的音節拼讀。(課件出示：cháng jǐng lù、shān yáng、sōng shǔ、xiōng
měng de lǎo yīng、kǒng lóng、fēng chē)
三、學(xué)習音節的書(shū)寫(xiě)
1．觀(guān)察書(shū)本：仔細看看這次咱們要書(shū)寫(xiě)的是什么？(音節)寫(xiě)音節的時(shí)候要注意什么？
2．學(xué)生交流，教師范寫(xiě)。(重點(diǎn)提醒：①每個(gè)音節的字母要靠攏；②看一個(gè)音節寫(xiě)一個(gè)音節，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母；③根據前面學(xué)過(guò)的格式寫(xiě)正確。)
3．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導，還要注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢和執筆的方法。
第三課時(shí)
一、讀懂短文，學(xué)習生字
1．(課件出示)試讀短文，不認識的字借助拼音讀。
2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。
3．指導朗讀短文，提醒讀出標點(diǎn)符號的停頓。
4．認讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你認識嗎？
二、學(xué)習兒歌，認識生字
1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。
2．用鉛筆圈出紅色的音節，自由練讀。
3．指名拼讀，相機正音。開(kāi)小火車(chē)、齊讀。
4．摘蘋(píng)果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺(jué)得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
【板書(shū)設計】
漢語(yǔ)拼音
ang eng ing ong yin
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