口語(yǔ)交際習作一教案教學(xué)設計(人教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內容要真實(shí)，敘事要具體，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調要適當。

2、根據習作提示，從三個(gè)內容中選擇一個(gè)自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)@所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達，內容要具體，感情要真實(shí)。

3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。

教學(xué)準備：

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，在我們成長(cháng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？

二、充分準備

想：

1、回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。

2、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

說(shuō)：

1、練習把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。

2、練習把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。

3、練習有感情地敘述“難忘的第一次”

三、小組演練

1、在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。

2、吸納同學(xué)們的意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話(huà)內容和語(yǔ)言。

四、班內交流

1、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

2、全班同學(xué)參與評價(jià)內容、情感、表達，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。

3、講述者要及時(shí)、得體地應對同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。

五、總結點(diǎn)撥

1、小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。

2、教師點(diǎn)撥性小結（針對同學(xué)們的表現肯定好的見(jiàn)解，補充沒(méi)提到的方面，提出建議。）

3、學(xué)生結合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)热�，練習表述清楚�?/p>

第二、三課時(shí)

一、明確要求

1、自讀本次習作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內容。

2、指名說(shuō)說(shuō)自己選定的內容及選定的理由。

3、大家交流本次習作的具體要求，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點(diǎn)。

二、習作指導

1、回想我們學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）

2、同桌交流：準備用哪種表達方法敘述清楚要表達的內容及想法、感悟。

3、指名簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱牧曌髟O想或習作結構，教師和同學(xué)著(zhù)情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習作指導自然化）

三、自主成文

學(xué)生書(shū)寫(xiě)習作草稿，教師巡回提示、指導。

四、習作欣賞

1、自主到前面朗讀自己的作文，并試著(zhù)說(shuō)出自己習作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。

2、教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現的精彩語(yǔ)段，學(xué)生自由發(fā)表看法。

3、學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。

五、習作修改

1、出示一段習作內容，集體修改。

2、回憶常規修改內容，根據同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意到錯別字、不合適的標點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等。

3、改完后謄抄到習作本上。

回顧拓展一

課前準備：

1、重新閱讀本組幾篇課文。

2、查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。

3、閱讀成語(yǔ)故事書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交流平臺

1、小結引入：

本組課文都蘊含著(zhù)深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習過(guò)程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊含的道理，體會(huì )到了作者的表達方法，并且在我們的習作中也試著(zhù)運用了。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結過(guò)每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？

2、體會(huì )表達方法：

（1）體會(huì )范例:回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達方法？寫(xiě)出運用這種表達方法的文章的例子。

表達方法例文

打比方、一連串的問(wèn)句、一連串的格式工整的話(huà)語(yǔ)、把事物人格化的寫(xiě)法

借物喻人

寫(xiě)一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪

（2）遷移練習:除了課文以外，你在課外書(shū)上讀到的文章還體會(huì )到了怎樣的表達方法？

表達方法例文

二、日積月累

1、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。

2、小組內互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。

3、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。