教學(xué)目標
知識：學(xué)會(huì )本課生字，結合上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò )。能用自己的話(huà)介紹金華雙龍洞的奇特景觀(guān)。
技能：能給課文分段，寫(xiě)出大意，說(shuō)出課文的主要內容。借助課件的功效，了解空隙的窄小。學(xué)習課文詳略得當的寫(xiě)作方法，按照游覽的順序介紹家鄉的一處景物。
情感：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)語(yǔ)言文字的感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)
借助課件的展示，了解空隙和內洞的特點(diǎn)，了解作者以泉水為主線(xiàn)的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
閱讀課文，了解課文大意，理清課文脈絡(luò )。能展開(kāi)豐富的想象，用排比的寫(xiě)法，描寫(xiě)內洞的景物。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，板書(shū)課題，培養學(xué)習興趣。
1、課件演示，看看雙龍洞的畫(huà)面。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容，說(shuō)說(shuō)雙龍洞給你留下怎樣的印象？
2、板書(shū)課題：記金華的雙龍洞
學(xué)生齊讀課題。
這個(gè)題目是什么意思？
為什么叫雙龍洞？
金華在什么地方呢？
課件資料，介紹山洞景點(diǎn)的一般特點(diǎn)。
認識作者葉圣陶：我國著(zhù)名的教育家、出版家、文學(xué)家。
3、再讀課題，說(shuō)說(shuō)想了解關(guān)于雙龍洞的哪些景物呢？
二、學(xué)生閱讀課文，理解課文大意。
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考課文的主要內容。
2、學(xué)生自學(xué)，同桌探究，教師巡視。
3、全班交流，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
教師提示：課文是按照怎樣的順序進(jìn)行介紹金華雙龍洞的？
游覽的順序。
學(xué)生閱讀課文，找出表示游覽順序的詞語(yǔ)，畫(huà)出一張游覽的線(xiàn)路圖。
學(xué)生小組合作，畫(huà)圖。教師巡視。
交流，課件出示，學(xué)生核對，了解游覽的順序。
板書(shū)小結：入山－洞口和外洞－孔隙－內洞－出洞
4、學(xué)生再讀課文，根據游覽順序，練習分段，嘗試概括段意。
5、學(xué)生練習，小組合作探究，教師巡視指導。
6、學(xué)生讀讀課文，分段交流，再讀課文，概括段意。
第一段（第1節）作者游覽金華雙龍洞的時(shí)間。
第二段（第2－3節）介紹入山看到的美景。
第三段（第4節）介紹洞口的寬和外洞的大。
第四段（第5節）介紹孔隙的窄小。
第五段（第6－7節）介紹了作者游覽內洞看到的景物。（內洞的黑、奇、大的特點(diǎn)。）
三、交流自學(xué)字詞情況。
1、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀。
羅甸 杜鵑 油桐 臀部 漆黑 石筍
2、手指比畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意的問(wèn)題。
學(xué)生描紅，教師巡視指導。
投影出示同學(xué)描紅的作品，評價(jià)與指導，加以鼓勵。
3、指名當堂板演，書(shū)寫(xiě)生詞。
4、結合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。
指名學(xué)生讀句子，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的含義。
四、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字新詞。
2、朗讀課文，概括課文大意，體會(huì )作者的習作情感。
3、練習背誦第5節。
第二課時(shí)
一、復習課文內容，導入新課。
1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文主要按照什么順序介紹了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。
2、說(shuō)說(shuō)自己了解了關(guān)于雙龍洞的哪些特點(diǎn)？
3、過(guò)渡：今天，我們跟隨作者，一起游覽一下雙龍洞。
二、學(xué)生快速閱讀課文1－3節，找出描寫(xiě)路上看到的景物，說(shuō)說(shuō)景物的特點(diǎn)。
學(xué)生同桌交流，教師巡視。
交流。
1、學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)作者在上山的路上看到了哪些美景？
課件出示山石、杜鵑、溪流等。
2、體會(huì )，細讀句子。
隨著(zhù)山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調子。
練習朗讀，注意該怎樣讀出語(yǔ)氣。
過(guò)渡：著(zhù)溪流是從哪里來(lái)的？
三、學(xué)生自讀第三節。
1、學(xué)生閱讀，自學(xué)課文第三節。
2、全班交流，板書(shū)小結。
作者在洞口看到什么？
山勢高，有氣勢。
外洞的特點(diǎn)是什么？
學(xué)生讀句子解答，概括：很寬很大。
作者采用什么說(shuō)明方法，突出了外洞的特點(diǎn)？
數據、舉例。
3、大家看看，泉水在外洞的什么位置？這兒的泉水又是從哪兒流過(guò)來(lái)的？
四、指導學(xué)習第5節。
1、學(xué)生集體朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)這一節主要描寫(xiě)了哪個(gè)景物的什么特點(diǎn)？
交流，板書(shū)小結：
孔隙 窄小
3、課文是怎么描寫(xiě)的呢？
提示：作者是怎樣坐船的？經(jīng)過(guò)時(shí)有怎樣的感受？
課件出示句子理解。
從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著(zhù)船底。
眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準會(huì )撞破額角，镲傷鼻子。
擠壓、稍微、撞破等詞語(yǔ)，說(shuō)明什么？ 孔隙的窄小。
指導讀句子，體會(huì )作者乘船的感受，體會(huì )孔隙的窄小。
4、指導學(xué)生自由朗讀，練習背誦。
自己出示背誦，同桌互背。
五、指導學(xué)習內洞的內容。
1、學(xué)生自學(xué)第6、7節。
提示：作者到內洞又看到哪些景物，各有什么特點(diǎn)？
交流。
學(xué)生讀句子，教師板書(shū)小結：
內洞：黑 奇 大
重點(diǎn)描寫(xiě)了哪方面的特點(diǎn)？（奇特）
自讀，說(shuō)說(shuō)哪些景物最美？給你的印象最深刻？
2、課件逐步出示圖片，學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用上排比的修辭手法，具體描寫(xiě)石鐘乳和石筍。
交流，表?yè)P學(xué)生的想象力豐富。
3、重點(diǎn)句子的體會(huì )。
出示：這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀(guān)賞。
“再加上”“即使……也……”，這些詞語(yǔ)說(shuō)明什么？
感受石鐘乳和石筍的美！
4、指導朗讀課文。
5、在內洞有泉水嗎？是從哪兒來(lái)的？
六、總結課文。
1、課文不管寫(xiě)什么景物，都寫(xiě)到泉水，這樣寫(xiě)有什么用意？
以泉水為主線(xiàn)，思路清晰，表達明確。
2、課文哪些內容詳寫(xiě)、哪些內容略寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)？我們學(xué)習作者的什么習作特點(diǎn)？
3、學(xué)習課文，體會(huì )到作者的什么情感？
熱愛(ài)祖國、贊美大自然的情感。
七、作業(yè)布置：
1、朗讀課文，背誦第5節。
2、當一會(huì )導游，練習介紹金華雙龍洞的一個(gè)景點(diǎn)。
3、按照游覽的順序，有詳有略介紹家鄉的一處景物。
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