一、學(xué)科領(lǐng)域
本教學(xué)設計方案是根據義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運會(huì )的專(zhuān)題探究性學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì )等方面的學(xué)科知識。
二、學(xué)習內容概述
在了解課文內容、體會(huì )課文情感的基礎上，學(xué)生根據課文內容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問(wèn)題。小組協(xié)作利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場(chǎng)館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習報告。
三、學(xué)習成果
通過(guò)上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問(wèn)題；
通過(guò)完成學(xué)習報告，培養學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
通過(guò)在BBS上發(fā)帖表達對北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng )意的工作；
通過(guò)在學(xué)習的平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價(jià)，培養了自我評價(jià)能力。
四、學(xué)習過(guò)程
(一)朗讀課文 激發(fā)情感
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）
2.交流自主學(xué)習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問(wèn)：談?wù)勛约哼�想了解哪些關(guān)于北京和奧運的知識。
4.組內討論問(wèn)題，解決不了的發(fā)布在BBS討論區，并說(shuō)說(shuō)這節課打算用什么方法研究問(wèn)題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢(xún)問(wèn)老師等等。）
(二) 小組協(xié)作 專(zhuān)題探究式學(xué)習
準備階段
1.了解主題網(wǎng)站的大致內容
教師把“北京-奧運”專(zhuān)題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內容。
2.指導學(xué)習報告的填寫(xiě)方法。
3.學(xué)習評價(jià)標準，來(lái)指導完成學(xué)習報告。
評價(jià)標準對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程做了具體的指導，學(xué)生學(xué)習時(shí)做過(guò)程評價(jià)會(huì )幫助他們更好的完成學(xué)習任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀(guān)點(diǎn)或學(xué)習感受來(lái)完成網(wǎng)站中的研究報告。
2. 教師深入學(xué)習小組個(gè)別指導，解決學(xué)生遇到的具體問(wèn)題。
3.完成學(xué)習報告的小組互相觀(guān)摩學(xué)習并修改完善小組的學(xué)習報告。
交流匯報
1.同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習報告。（匯報學(xué)習者、研究的問(wèn)題、研究方式、研究成果和自我評價(jià)表，說(shuō)說(shuō)加星或減星的理由。）
2.全班評議 教師總結
3.未匯報的組把研究成果回復到BBS討論區的問(wèn)題下。
總結升華
欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸
把自己通過(guò)“奧運網(wǎng)絡(luò )主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源
因為網(wǎng)上現有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習，所以我制作了一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語(yǔ)言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設有研究報告專(zhuān)欄，其中的評價(jià)標準指導性強，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評價(jià)方法或工具
學(xué)習報告
學(xué)習者名單
我們的問(wèn)題
探究的方法
我們知道了
新問(wèn)題
評價(jià)
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習。 （ ）
2.我們能用多種方法研究問(wèn)題。 （ ）
3.我們愿意把學(xué)習結果匯報給大家。 （ ）
4.我們在學(xué)習的過(guò)程中又發(fā)現了新的問(wèn)題，并打算繼續探究。 （ ）
5.我們想把學(xué)習成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。 （ ）
本評價(jià)旨在指導學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問(wèn)題研究，注重學(xué)生學(xué)習時(shí)的過(guò)程和情感態(tài)度。
七 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
1.自主朗讀 感悟文意（略）
2.自主提問(wèn) 協(xié)作答疑
同學(xué)一：我的問(wèn)題是：奧運會(huì )有哪些項目？
同學(xué)二：我的問(wèn)題是：北京人為奧運會(huì )作了哪些準備？
同學(xué)三：我的問(wèn)題是：為什么要用綠色北京迎接奧運會(huì )？
同學(xué)四：我的問(wèn)題是：北京是怎樣迎接奧運的？
同學(xué)五：我的問(wèn)題是：北京為什么要辦奧運？
同學(xué)六：我的問(wèn)題是：北京人是怎樣看待奧運的？
……
老師：可是這么多的問(wèn)題，我們一節課解決不了，怎么辦？現在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)討論學(xué)習，來(lái)
聽(tīng)聽(tīng)你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長(cháng)把問(wèn)題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現在開(kāi)始討論學(xué)習吧。
小組討論學(xué)習。
老師：我們來(lái)看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問(wèn)題。哦，這么多
問(wèn)題一：古代奧運會(huì )是什么樣的？
問(wèn)題二：北京人是怎樣看待奧運會(huì )的？
問(wèn)題三：北京為什么要申辦奧運會(huì )？老師：你們的問(wèn)題有研究?jì)r(jià)值。
問(wèn)題四：奧委會(huì )的主席是誰(shuí)？
問(wèn)題五：北京現在的環(huán)境是怎樣？
……
老師：這么多的問(wèn)題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢(xún)
同學(xué)三：?jiǎn)?wèn)老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：?jiǎn)?wèn)同學(xué)。
老師：在這老師給大家設計了專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站和一個(gè)學(xué)習報告。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫
助同學(xué)研究問(wèn)題；學(xué)習報告跟我們平時(shí)所填寫(xiě)的內容差不多：首先，填寫(xiě)學(xué)習者的學(xué)習名單、你們小組的人員姓名，我們的問(wèn)題就是你們組研究的問(wèn)題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節課的方法來(lái)填寫(xiě)，最后，通過(guò)你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結果寫(xiě)在這里。在研究的過(guò)程中可能會(huì )有新的問(wèn)題。
評價(jià)表可以幫助同學(xué)們來(lái)完成這張報告。
3.組間推薦 展示成果（略）
4.創(chuàng )設情境 寫(xiě)話(huà)抒情（略）
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