山東鄒平開(kāi)發(fā)區第一小學(xué) 張山業(yè)
一節語(yǔ)文新授課上，我請學(xué)生自己先讀課文，并告訴學(xué)生不認識的字可以通過(guò)“生字條”或課文后面的“查字表”認讀。這時(shí)候有個(gè)學(xué)生說(shuō)還可以查字典，并且拿出了字典，查了起來(lái)。一時(shí)間，又有好幾個(gè)學(xué)生也拿出了字典。
我突然萌生了一個(gè)想法，提前指導學(xué)生查字典，這樣可以使學(xué)生盡早掌握查字典的方法，更主要的是學(xué)生盡可能地多認識字。這對于盡早使學(xué)生進(jìn)行大量閱讀從而提高閱讀能力是非常有幫助的。
首先要激發(fā)學(xué)生查字典的積極性。我利用這個(gè)有利時(shí)機，表?yè)P了那幾個(gè)查字典的學(xué)生，并告訴大家查字典的好處。這一下，學(xué)生的興趣一下子被激起來(lái)了。我告訴學(xué)生如果愿意學(xué)查字典，我可以教他們，大家非常高興。
鑒于查字典對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是為了識字，加上一年級下學(xué)期學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習常見(jiàn)偏旁（部首），我決定從部首查字法入手指導學(xué)生掌握查字典的方法。
教學(xué)查字典之前，我先指導學(xué)生大量認識常見(jiàn)部首，如“氵”、“彳”等，教給學(xué)生識別部首的方法，弄清每個(gè)字的部首什么，為下一步掌握查字典打下基礎。
教學(xué)生查字典的時(shí)候，我先請那些會(huì )查字典的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹查字典的方法，然后我以“拉”為例指導學(xué)生了解查字典的步驟：
確定部首-→從“部首索引”中找到這個(gè)部首-→從“檢字表”中找到該部首，并根據除部首外的筆畫(huà)數找到要查的字-→根據其后面頁(yè)碼從正文中找到該字-→根據其后面的讀音就可以認識這個(gè)字了，還可以了解這個(gè)字的意思。
學(xué)生按我的指導，一步步進(jìn)行，結果順利地查到了“拉”這個(gè)字。
我又乘機指導學(xué)生做鞏固練習，請學(xué)生查幾個(gè)認識的、不認識的字，大部分學(xué)生也能順利地查了出來(lái)。
只會(huì )查字典的基本步驟還不行，還要查得熟練。于是我乘機進(jìn)行了練習。我先在黑板上寫(xiě)下了“渚、捍、錚、姿、誓”等字，并告訴學(xué)生誰(shuí)先查出哪個(gè)字就把它的讀音寫(xiě)在這個(gè)字的后面，看誰(shuí)查得又快又對。學(xué)生立即動(dòng)起手來(lái)，一陣忙碌后，每個(gè)字的后面都注上了正確的讀音。
為了激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，達到多識字的目的，我又指導學(xué)生進(jìn)行了各種形式的練習，如要求學(xué)生課外閱讀遇到不認識的字一律查字典自己解決；定期請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查字又認識了哪些新字。我經(jīng)常給學(xué)生出幾個(gè)字請學(xué)生集體練習；經(jīng)常進(jìn)行查字典比賽；等等。對于一些無(wú)法確定部首的字，我還教給學(xué)生用數筆畫(huà)的方法去查。
近半個(gè)學(xué)期的練習證明，一年級學(xué)生完全可以掌握部首查字的方法，更重要的是學(xué)生通過(guò)查字典，盡早大量識字、盡早進(jìn)入大量閱讀，提高了閱讀能力，開(kāi)闊了視野，最終提高了整體素質(zhì)。 作者郵箱： sdzpzsy@163.com
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