狼來(lái)了（第二課時(shí)教學(xué)設計）
教學(xué)目標：
會(huì )有聲有色地講這個(gè)故事；在反復地讀、講過(guò)程中，理解課文內容，懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )有聲有色地講這個(gè)故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
做到“有聲有色”。
課前準備：
投影、了解學(xué)生狀況。
教學(xué)流程：
一、 談話(huà)導入，樹(shù)立本節課的目標。
1、誰(shuí)講故事是有聲有色的，你最喜歡聽(tīng)呀？
2、今天這節課，我們就嘗試著(zhù)“有聲有色”地講講《狼來(lái)了》的故事。
二、 個(gè)人獨立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導，給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。
三、 小組合作。
1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽(tīng)；
自己覺(jué)得有困難的請求伙伴幫助。
2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長(cháng)的負責下開(kāi)展合作學(xué)習。教師隨時(shí)幫助需要幫助的小組。
四、 組際交流。
學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報學(xué)習成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。
教師活動(dòng)：采用多種方式（如：師生之間的互評，學(xué)生間的互評，分角色朗讀等），營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，組織好整個(gè)交流過(guò)程，鼓勵孩子們大膽交流，在交流中引導孩子有聲有色地朗讀。
重點(diǎn)指導：
、有一天，他在山上大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，趕快跑上山，忙問(wèn)：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有狼，沒(méi)有狼！”
（引導孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）
、 有一天，狼真的來(lái)了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“這孩子又在說(shuō)謊了，別理他！”
（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）
五、 有聲有色講故事。
1、教師建議：以小組合作方式開(kāi)展。
可以分角色講；可以每人講一小段；
可以一人主講，其他人幫助；
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動(dòng)。
3、匯報交流。
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