邢臺市南和縣閆里學(xué)區段村學(xué)校 閆密藏
內容摘要：教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。教育要給所謂的“失敗者”以尊嚴，是對他們的寬容和鼓勵，給成功者以尊重，是對他們的敬佩和贊許。
關(guān)鍵詞：愛(ài)心 耐心 呵護 尊重 關(guān)愛(ài)
教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。
一、接觸“調皮鬼”
作為一名小學(xué)老師，尤其是班主任，必須要有愛(ài)心和耐心。
有了愛(ài)心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無(wú)暇休息，無(wú)暇娛樂(lè )，甚至逛街購物都擠不出時(shí)間；盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì )水到渠成。
曾經(jīng)，我接了一個(gè)差班，出奇的差。剛接手，就有人向我透露，這個(gè)班有十幾個(gè)學(xué)生不同凡響，全年級的差生集中在一個(gè)班，家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)告狀課堂紀律亂糟糟的，課無(wú)法聽(tīng)下去，強烈要求換老師。這個(gè)班絕非等閑之輩所能控制，成績(jì)差，紀律差，品德差。教學(xué)獎金不僅得不到，而且要倒扣許多錢(qián)，盡管班級的成績(jì)起點(diǎn)不同，而教師的評價(jià)機制不變。著(zhù)急嗎？怎能不急！生氣嗎？焉能不氣！憑什么要我接這個(gè)爛攤子？誰(shuí)受得了？
有些事，不是你高興做就做，不高興就不做；喜歡做就做，不喜歡做就不做。我無(wú)法選擇學(xué)生，我只好選擇接受，選擇改變目前狀況的方法。當我靜下心來(lái)，走進(jìn)差生，靠近差生的時(shí)候，愛(ài)心竟悄悄地生長(cháng)，像甘露一般滋潤著(zhù)他們的心靈，同時(shí)也潮濕了我的心田。
班上有一個(gè)小頑童名叫秘明超，長(cháng)得很胖，平時(shí)不愛(ài)運動(dòng)，連體育課都東躲西藏，就是不肯上。男生不愛(ài)體育課，真是少見(jiàn)。一日，又到體育課，他又開(kāi)始磨磨蹭蹭，遲遲不肯下樓。我催他快點(diǎn)，他竟指著(zhù)桌上的數學(xué)作業(yè)毫不客氣地說(shuō)：“我要做作業(yè)，你煩死了！”這個(gè)學(xué)生平時(shí)說(shuō)話(huà)一貫沖頭沖腦，火藥味特濃，不論是誰(shuí)，一視同仁，好像全世界都欠他什么。那一次，我真的被他惹火了，那個(gè)火氣“噌”的一下子躥了上來(lái)，無(wú)法控制。一番好意得到如此下場(chǎng)，心有不甘。不管三七二十一，我抓住他的衣角，不知哪來(lái)的力氣，一下子將其拉出座位。讓他重新說(shuō)話(huà)，讓他向我賠禮道歉，并責令他立刻下樓上體育課，好好鍛煉身體。他見(jiàn)我如此頂真，只好乖乖地去上體育課。對此事，我認為教育孩子要明白大是大非，改頂真就得頂真。
后來(lái)，我在他的作文中看到：“閆老師嚴厲時(shí)像一頭母獅，讓人吃肖不得；溫柔起來(lái)像媽媽?zhuān)纸腥烁袆?dòng)不已；說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)如珠，出口成章；訓起學(xué)生一套又一套；對待差生，慈眉善目，讓你不得不佩服�！钡玫剿绱嗽u價(jià)，所吃的苦、所受的氣就像一縷輕煙被微風(fēng)吹散了。
二、給失敗者以尊嚴和呵護
班上有個(gè)男生名叫劉雄彪，是個(gè)調皮大王。他的父親常年有病，母親常年在外打工，孤苦伶仃的他常常趴在教室門(mén)前走廊的欄桿上出神，癡癡呆呆，不知在想什么，問(wèn)他，他竟無(wú)語(yǔ)�？吹梦倚睦锼崴岬�，因而對他就有了特別的關(guān)愛(ài)，在班上還號召大家關(guān)心他幫助他支持他。
可他偏偏不愛(ài)學(xué)習不爭氣。貪玩調皮，惹事生非，人人見(jiàn)他搖頭，個(gè)個(gè)見(jiàn)他頭疼。有一次，他故意不戴紅領(lǐng)巾，被值日生查到，班級自然被扣分。同學(xué)們生氣地向我告了狀。我沒(méi)有動(dòng)怒，走到他跟前平靜地問(wèn)：“你為何不戴紅領(lǐng)巾？”他理直氣壯地說(shuō)：“我就不想戴，戴在脖子里很難受，一點(diǎn)兒也不舒服�！甭�(tīng)了他令人哭笑不得的理由，我仍然沒(méi)有動(dòng)怒，也未講任何大道理。我從他口袋里拿出紅領(lǐng)巾，溫和地說(shuō)：“來(lái)，閆老師幫你戴上它，好嗎？保證你不覺(jué)得難受，舒舒服服的�！闭f(shuō)完，我很輕柔地幫他整理好衣領(lǐng)，將紅領(lǐng)巾放到領(lǐng)子里。整個(gè)過(guò)程，劉雄彪一動(dòng)也不動(dòng)，頭一直低著(zhù)，臉蛋紅紅的，寫(xiě)滿(mǎn)了害羞和激動(dòng)，一副受寵若驚的樣子。也許是第一次得到老師的恩寵，也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來(lái)。之后，劉雄彪自然是沒(méi)有故意犯類(lèi)似的錯誤，進(jìn)步明顯。
劉雄彪也并非一無(wú)是處，當他有上進(jìn)心或想為班集體做點(diǎn)什么的時(shí)候，我會(huì )全力以赴地幫助他，給他留有表現的空間。有一次，學(xué)校要舉行秋季運動(dòng)會(huì )。劉雄彪興奮地跑來(lái)對我說(shuō)：“老師，我跟您商量個(gè)事，我也想參加學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )，我……我想參加立定跳遠，可同學(xué)們都笑話(huà)我不行，您說(shuō)我行嗎�！蔽覔崦�(zhù)他的頭，微笑地說(shuō)：“行，誰(shuí)說(shuō)你不行？快去準備吧�！彼麣g天喜地地走了。當我把這個(gè)決定在全班同學(xué)面前宣布時(shí)，許多同學(xué)都不理解，都說(shuō)我偏心，這會(huì )影響全班成績(jì)的。我說(shuō)：“同學(xué)們，給他一個(gè)機會(huì )吧，說(shuō)不定這是他小學(xué)生涯中唯一的一次機會(huì )，他是真的在努力，相信他�！�
之后，劉雄彪更努力了，每到下課，他都要在走廊上練習立定跳遠了。聽(tīng)說(shuō)他還天天在家里練，連腿都練酸了，走路一瘸一拐的。比賽那天，他果然不負眾望，取得了年級第四名的好成績(jì)，為班級爭了光。當他手捧獎狀的時(shí)候，當同學(xué)們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時(shí)候，我看到了他幸福的笑容。因為這是他第一次得到的一張獎狀。
在所謂的“差生”的心靈深處，你給他一粒溫暖而充滿(mǎn)信任的種子，它，我曾經(jīng)包班兩天，我對孩子們說(shuō)：“這兩天都上數學(xué)課，請大家做好思想準備，別發(fā)膩�！睕](méi)想到，孩子們竟然歡呼起來(lái)，有人甚至鼓起掌來(lái)。那一刻，我感動(dòng)了，我真的感受到了這就是當老師的快樂(lè )。
我熱愛(ài)孩子，我總是在想：我是老師，同時(shí)我也是家長(cháng)，哪個(gè)家長(cháng)不心疼自己的孩子？哪位學(xué)生冷了，冷得發(fā)抖時(shí)，我會(huì )將他的小手捂在我的手心里，搓著(zhù)，暖著(zhù)；哪位學(xué)生渴了，我會(huì )將我杯子里的水端給他喝；哪位學(xué)生餓了，我會(huì )將他喊進(jìn)我的辦公室，拿出點(diǎn)心。哪位同學(xué)偷懶了，不寫(xiě)作業(yè)了，我會(huì )一直盯著(zhù)他不放，甚至走進(jìn)他的家去教會(huì )他。我不輕易在成績(jì)記載簿上給“差生”打上不及格，我會(huì )告訴他：“再給你一次機會(huì )，得了高分我再記�！彼�，孩子們都和我很親密，他們看見(jiàn)我，天天都禮貌地叫我一聲：“閆老師好！”所以，開(kāi)學(xué)后的第二周，仍有家長(cháng)告訴我，我上學(xué)期教的學(xué)生想我回去再教他們，都哭了，好多同學(xué)要一起到校長(cháng)室請愿，讓我回來(lái)。
聞言，我又一次地感動(dòng)了，被孩子們真誠的心感動(dòng)了。我明白，深深地明白：被自己的學(xué)生喜歡，被教過(guò)的學(xué)生依戀著(zhù)，這就是幸福，這就是快樂(lè )。
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