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第一課時(shí)
課 題 18、月光啟蒙
課 型 閱讀課 課 時(shí) 第一課時(shí)
學(xué)材分析
這是一篇淳樸優(yōu)美，感情真摯的散文。作者回憶了自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠，童謠和講神話(huà)故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激，懷念之情。
學(xué)情分析 童謠、歌謠，神話(huà)故事，這是每個(gè)孩子心中美好的事物。但不是每一個(gè)孩子都有過(guò)這樣的童年回憶。因此，這篇課文能很快地吸引孩子。并能留給孩子一個(gè)美好心靈體驗。
學(xué)習目標 知識目標 教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
能力目標
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文
情感目標
4．憑借課文的語(yǔ)言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì )作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛(ài)之情。
學(xué)習重難點(diǎn)
1.課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。
2.文中插圖精美，在指導讀書(shū)感悟時(shí)，可結合插圖，引導學(xué)生感悟語(yǔ)言?xún)仍谝馓N感情。
導學(xué)準備 多媒體課件
學(xué)法教法 點(diǎn)撥法 自讀自悟法
導學(xué)流程 學(xué)生學(xué)習活動(dòng) 教師導學(xué)活動(dòng) 設計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘）生齊讀課題。
1. 出示孫友田的經(jīng)典詩(shī)句，相機介紹詩(shī)人。
2、他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來(lái)如此豐富的精神財富？板書(shū)課題。 設疑導入，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
呈現目標
滲透學(xué)法
（2分鐘）1 、自由讀課文，要求：
�。�1）畫(huà)出生字，注意讀準字音，讀順課文。
�。�2）畫(huà)出生詞及不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。
自主學(xué)習
討論研究
（10分鐘（1）讀生字詞，師相機正音。
�。�2）指名讀，注意輕聲（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳）
�。�3）指名試讀課文，了解掌握情況。
啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識，智慧得以初步開(kāi)發(fā)。
混沌：形容無(wú)知無(wú)識的樣子。 檢查學(xué)生自學(xué)情況�！�
交流點(diǎn)撥
達成目標
（10分鐘（此環(huán)節包含在前一個(gè)環(huán)節中，互相滲透）
同步訓練
關(guān)注慢生
（10分鐘）寫(xiě)生字作業(yè)。師從后進(jìn)生起，巡查保證全班當場(chǎng)過(guò)關(guān)。
質(zhì)疑問(wèn)難
總結拓展
（5分鐘）生質(zhì)疑，師組織解決。
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