導學(xué)流程
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
教師導學(xué)活動(dòng)
設計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘） 齊讀課題
1、繼續學(xué)習《愛(ài)如茉莉》 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入。
呈現目標
滲透學(xué)法
（2分鐘）1.課文中幾次寫(xiě)到了茉莉？每一次寫(xiě)茉莉分別帶給人什么感受？
2.在作者眼里，茉莉開(kāi)始是平淡無(wú)奇的，而隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩(shī)意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？
自主學(xué)習
討論研究
（10分鐘） 1.小組交流。交流內容：從哪些細節，那些語(yǔ)段中感受到愛(ài)如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀(guān)點(diǎn)；同一段有不同感受可以補充。
教師預設交流片段，相機抓住關(guān)鍵詞點(diǎn)撥：“直奔” “恬靜的微笑”、“緊握著(zhù)的手” “探” “鉆” 學(xué)生準備，在交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行方法的指導，讓學(xué)生的學(xué)習得到層次的加深，達到良好的學(xué)習效果�！�
交流點(diǎn)撥
達成目標
（10分鐘）（此環(huán)節包含在前一個(gè)環(huán)節中，互相滲透）
同步訓練
關(guān)注慢生
（10分鐘）完成課后練習配套練習冊。師巡視找出共同的問(wèn)題后共同解決。
質(zhì)疑問(wèn)難
總結拓展
（5分鐘）1.朗讀全文，整體回歸。
2.出示小詩(shī)，練習誦讀。
3.每個(gè)人都有對愛(ài)的獨特理解，請把你或他人眼中的愛(ài)記錄下來(lái)。 緊扣教材主題拓展作業(yè)，把學(xué)生的學(xué)習熱情引向更廣處。
教學(xué)反思
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