一、多讀--給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫(xiě)作材料。
讀書(shū)，是知識的重要來(lái)源，也是作文內容的重要來(lái)源。我們要指導孩子從閱讀中積累材料。首先要讓孩子讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文一定要背誦，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里。讓孩子準備一本摘錄本，把課文中的好詞好句記錄到本子里，做到腦記、筆記相結合，使課文中的詞語(yǔ)句式，精彩段落，成為孩子們語(yǔ)言倉庫中的積累。
二、勤說(shuō)--讓孩子敢說(shuō)，達到知識的遷移
寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，你怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，說(shuō)是寫(xiě)的基礎。因此,我們要多給學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì )。比如：吃完飯，一家人坐在一起閑談，讓孩子說(shuō)說(shuō)今天掌握了哪些新知識，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞……開(kāi)始只要說(shuō)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，慢慢地發(fā)展說(shuō)一段話(huà)、幾段話(huà)。開(kāi)始要求不要太高，只要把事情表達清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學(xué)過(guò)的好詞佳句，使說(shuō)話(huà)的內容豐富些、具體些、生動(dòng)些。如果孩子達到了知識的遷移，能夠把自己想說(shuō)的話(huà)具體完整的表達出來(lái)。那么，孩子寫(xiě)作文也就不會(huì )有太大問(wèn)題了。
三、勤寫(xiě)--養成孩子多看、勤寫(xiě)日記的習慣。
我們要讓孩子有內容可寫(xiě)，要注意豐富孩子的生活，引導孩子養成觀(guān)察和思考的習慣，比如：家長(cháng)在接孩子回家的路上，讓孩子觀(guān)察路上的行人、車(chē)子，街道兩旁的商店，觀(guān)察在季節轉換時(shí)大自然的變化；經(jīng)常帶孩子去公園、廣場(chǎng)、超市等公共場(chǎng)所逛逛，增加孩子的感性認識，讓孩子擁有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，發(fā)現有趣的、開(kāi)心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現生活中的美，發(fā)現家鄉翻天覆地的變化，督促孩子時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)有心人，把所見(jiàn)、所聞、所思、所感用日記的形式寫(xiě)下來(lái)，這就是取之不盡的作文材料。
四、勤鼓勵--多給孩子掌聲。
很多家長(cháng)在讀孩子的作文時(shí)都抱著(zhù)成人的眼光，結果我們孩子的作文可謂是一無(wú)是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會(huì )有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對的標點(diǎn)符號，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限，習作的過(guò)程中出現了詞不達意、錯別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，只要孩子能努力地把作文寫(xiě)出來(lái)，而且非常樂(lè )意去寫(xiě)，就應該給予肯定。
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