在校長(cháng)的推薦下，利用寒假，我認真地觀(guān)看了《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部經(jīng)典影片，看完后感覺(jué)有個(gè)東西觸動(dòng)了我的神經(jīng)，有點(diǎn)酸酸的、隱隱的疼痛感。影片里夸張滑稽的肢體動(dòng)作，令人捧腹大笑的言語(yǔ)，透露出在現實(shí)教育體制的壓制下人性的弱點(diǎn)，并展示了新生一代勇于向“填鴨式”教學(xué)體制挑戰的勇氣。他們這種勇于直面殘酷的現實(shí)，跟隨人性本真，追逐心靈自由的精神值得我們學(xué)習。
“三傻”那些夸張、無(wú)聊的動(dòng)作和荒誕的語(yǔ)言讓我看到了生命的活力，生存的價(jià)值以及自由的珍貴。一句“All is well”（一切皆好）貫穿影片。蘭徹在學(xué)習和生活中始終貫穿著(zhù)這一理念，他覺(jué)得一切問(wèn)題都是可以解決的，只要用心去做，全心去追求，并且以此來(lái)影響周?chē)娜�。身邊的同學(xué)、朋友都因他的心態(tài)，他的熱情與執著(zhù)漸漸改變著(zhù)。熱愛(ài)學(xué)習的他不是機械的死記硬背，而是善于將知識聯(lián)系實(shí)際，把課本知識運用到實(shí)踐中，竭盡全力地解決生活的難題。個(gè)性上看似張揚的他熱愛(ài)生活，追逐自由，一切跟隨心靈，他用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言挖掘著(zhù)人的潛質(zhì)，詮釋著(zhù)人性的本真�？粗�(zhù)同學(xué)因不能畢業(yè)自殺死亡，他感到萬(wàn)分痛苦，并敢在葬禮上質(zhì)問(wèn)嚴苛的“病毒主任”，勇于向現實(shí)教育叫板并發(fā)起攻擊，是需要何等的力量和勇氣；當同學(xué)的親人遇到困難時(shí)，他想盡一切辦法，竭其所能地去幫助和關(guān)愛(ài)他們。他總能用智慧和真心通過(guò)大膽的行為來(lái)改變周?chē)氖�，給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè )、溫暖和力量。我想：在這引人發(fā)笑的夸張行為和荒誕言語(yǔ)背后蘊含的人生哲理和生活態(tài)度值得我們學(xué)習：學(xué)就得開(kāi)心；活就要自由；生就要有意義。
站在教學(xué)者的角度來(lái)看影片中教育體制與學(xué)生個(gè)性行為的矛盾，無(wú)疑是凈化心靈乃至轉變教育者理念的“良藥”�！叭怠彼麄兪且蝗嚎释R、探索追求、直面不公平教育，反對“填鴨式、壓榨式”教育的大膽青年。影片中的“查圖爾”是現實(shí)教育模式的“代言人”，他的一舉一動(dòng)都反映著(zhù)教育體制的缺失。死記硬背的學(xué)習方法讓他在學(xué)校演講中丑相百出，這看似是一個(gè)喜劇鬧場(chǎng)，實(shí)際上是對教育體制無(wú)聲的抨擊。查圖爾與“三傻”形成了鮮明的對比，他們迥然不同的行為更突出了舊體制與學(xué)生個(gè)性行為的矛盾。盡管我國的教育制度還沒(méi)影片中描繪的夸張，但是學(xué)習成績(jì)也很受社會(huì )、學(xué)校、家庭的“追捧”。我們的孩子從呱呱墜地就被家長(cháng)至高的期待“籠罩”著(zhù)，一直承受著(zhù)升學(xué)、找工作的壓力。許多三四歲的孩子不管自己是否喜歡就被父母送進(jìn)各種藝體班，學(xué)習所謂的“特長(cháng)”，可是他們的快樂(lè )和童年就這樣活生生地被家長(cháng)和學(xué)校無(wú)聲、無(wú)情地扼殺。試想想，這些看似關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)難道真的是孩子們需要的嗎？他們是否愿意，是否喜歡，有人問(wèn)過(guò)、關(guān)心過(guò)嗎？社會(huì )、家長(cháng)乃至老師在乎的不過(guò)是這些孩子帶給他們的表面上令人驕傲的成績(jì)！可悲！成績(jì)、分數、各種考級從一開(kāi)始就打磨著(zhù)孩子們的天性，現實(shí)教育模式與學(xué)生個(gè)性行為之間的差距和矛盾真是讓人無(wú)奈��！影片中“三傻”與學(xué)校教育條例、“病毒主任”的抗衡無(wú)聲地告誡我們：作為教育者，我們要尊重孩子、承認個(gè)體間的差異，從他們的興趣出發(fā)，靈活運用教育教學(xué)方法，因材施教，把學(xué)習和生活的方法傳授給他們，不以成績(jì)和分數作為衡量成才的唯一標準，讓他們學(xué)自己所愛(ài)，愛(ài)自己所學(xué)。
正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習才是孩子們健康成長(cháng)的保障；廣闊的天地才是他們任意揮灑的場(chǎng)地，自由的靈魂才是他們追逐的夢(mèng)想�！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”嘛！盡管理想的教育與現實(shí)仍有差距，矛盾依舊突出，但是作為哺育祖國棟梁的教育工作者，我們要努力盡自己的力量與職責去縮小這份差距，擺脫“應試、填鴨式”教育模式，轉變更新教育理念，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為契機，放手讓他們去探索未來(lái)，追尋人性的本真和心靈的自由。
[以趣學(xué)為契點(diǎn)，追逐心靈的自由--觀(guān)《三傻大鬧寶萊塢》有感 教師隨筆]相關(guān)文章：
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