吉林省洮南市第二小學(xué) 楊維華
教學(xué)目的：
１、體會(huì )對話(huà)描寫(xiě)的普遍與實(shí)用。
２、了解并掌握對話(huà)描寫(xiě)的技法。
３、掌握對話(huà)描寫(xiě)中冒號、引號的用法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握對話(huà)描寫(xiě)的技法。
難點(diǎn)：掌握對話(huà)描寫(xiě)中冒號、引號的用法。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導入
1、同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片，想看看嗎？
（播放動(dòng)畫(huà)片《西游記--三打白骨精》片段一分鐘，只出畫(huà)面不放聲音。）
2、從你們的表情看，一定有話(huà)想說(shuō)？（你說(shuō)出了大家想問(wèn)的問(wèn)題，還說(shuō)出了自己的感受。）
3、是呀，人物不說(shuō)話(huà)，再好看的動(dòng)畫(huà)片也沒(méi)有看頭了。
4、現在老師滿(mǎn)足你們的要求，再來(lái)看一遍動(dòng)畫(huà)片。
（接著(zhù)播放動(dòng)畫(huà)片的原聲回放，欣賞）這回感覺(jué)怎樣？
5、有人物就得有聲音、有語(yǔ)言。像孫悟空、豬八戒、唐僧之間說(shuō)的話(huà)就叫對話(huà)。
6剛才看了只有畫(huà)面沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片覺(jué)得很沒(méi)有意思。我們很多同學(xué)在寫(xiě)文章的時(shí)候，不也把文章里的人物當成了啞巴嗎？人物忙這忙那就是不說(shuō)話(huà)。今天我們就來(lái)學(xué)習怎么能讓文章里的人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也就是寫(xiě)對話(huà)。
小結：“從無(wú)聲到有聲”的獨特體驗，使我們知道“對話(huà)”是多么重要。我們的生活離不開(kāi)對話(huà)。
二、說(shuō)“對話(huà)”。 現場(chǎng)采訪(fǎng)
1、今天老師想當一回節目主持人，請你們接受我現場(chǎng)采訪(fǎng)好不好？
師：這位同學(xué)，在生活中如果你遇到了高興事、傷心事、或煩心事，心里一定有話(huà)想對人傾訴？你最想對誰(shuí)說(shuō)？（多角度）
師：接下來(lái)，我要采訪(fǎng)的第二個(gè)問(wèn)題：既然大家都選好了要說(shuō)的人，你想對他說(shuō)點(diǎn)什么？
師：我采訪(fǎng)的第三個(gè)問(wèn)題：當時(shí)你是怎么說(shuō)的？
2、其實(shí)老師作為主持人采訪(fǎng)你們，這本身就是一個(gè)對話(huà)過(guò)程。
三、練對話(huà)
過(guò)度：同學(xué)們《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，想必大家已經(jīng)看過(guò)了，對里面的人物、語(yǔ)言是再熟悉不過(guò)了。課件：請你猜一猜
1、課件：請你猜一猜
（ ）恐怕高興得太早了！
（ ）太好了，可以吃大肥羊了！
（ ）你竟敢騙我灰太狼？你給我記住，我會(huì )再回來(lái)的
過(guò)度：剛才我們看到的是動(dòng)畫(huà)片里面的人物對話(huà)，其實(shí)對話(huà)在生活中無(wú)處不在。下面老師給大家講個(gè)故事：
2、（1）一天，小芳對我說(shuō)她有一個(gè)漂亮的布娃娃，是媽媽從超市給她買(mǎi)回來(lái)的。請你完成下面的填空。
課件：請你填一填
練習一 小芳（ ）說(shuō)：“ ”
（2）忽然有一天，小芳告訴我她的布娃娃不見(jiàn)了。請你完成下面的填空。
練習二：
小芳（）說(shuō)：“ ”
(3)布娃娃不見(jiàn)了，小芳傷心地哭了起來(lái)，并且求我幫她找回布娃娃。她是怎么說(shuō)的？說(shuō)了什么？
練習三：小芳（ ）說(shuō)：“ ”
小結：
同學(xué)們，透過(guò)你們的描述，老師仿佛看到了小芳正傷心地擦著(zhù)眼淚時(shí)的樣子，那么你們想不想知道她到底找沒(méi)找回自己心愛(ài)的布娃娃呢？（想）好，就讓我們趕快去看看吧！
（課件出示）
小芳高興地說(shuō)：“我有一個(gè)漂亮的布娃娃！”
“我的布娃娃不見(jiàn)了？”小芳愁眉苦臉地說(shuō)。
“你能幫我找找我心愛(ài)的布娃娃嗎？”
“太好了！”小芳欣喜若狂，抱著(zhù)布娃娃又蹦又跳，開(kāi)心地大叫，“我找到我的布娃娃啦！”
（1）師生合作讀：老師讀旁白，你們讀引號里的內容。老師讀的部分叫什么？你們讀的部分叫什么？
（2）細心的小朋友有沒(méi)有發(fā)現，隨著(zhù)提示語(yǔ)位置的變化，標點(diǎn)符號也發(fā)生了變化？
小結：你們真不簡(jiǎn)單，既會(huì )歸納又會(huì )總結。這段對話(huà)，只寫(xiě)了小芳說(shuō)了什么？如果再加上我是怎么說(shuō)的？不就是一篇很好的小短文嗎？
四、寫(xiě)對話(huà)
1、今天老師帶來(lái)了一幅圖，認真觀(guān)察。
要求：（1）、圖上誰(shuí)在什么地方發(fā)生了一件什么事？
（2）、它們之間會(huì )說(shuō)些什么？
2、利用今天的知識，展開(kāi)你們想象的翅膀，讓文章里的人物都開(kāi)口說(shuō)話(huà)。注意冒號、引號的用法
3、看誰(shuí)能到前面來(lái)，把你們的作品與大家分享一下。
五、總結：
其實(shí)，寫(xiě)好人物對話(huà)并不難，只要我們有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，有一對會(huì )聆聽(tīng)的耳朵。隨著(zhù)積累的不斷增加，相信你們一定會(huì )寫(xiě)出更精彩的對話(huà)。老師期待著(zhù)！
附板書(shū)：
寫(xiě)對話(huà)
對誰(shuí)說(shuō) 怎么說(shuō) 說(shuō)什么
XX （ ） ：“ ”
[《寫(xiě)對話(huà)》作文教學(xué)設計（長(cháng)春版小學(xué)語(yǔ)文下冊第八板塊）]相關(guān)文章：
10.第八版心力衰竭課件