教學(xué)要求
1、發(fā)現識字方法規律，總結中識字。
2、會(huì )認7個(gè)字。
3、積累詞、句，能正確運用。
4、能大方地在同學(xué)之間表演、交流。
5、認識班上同學(xué)的名字，通過(guò)這種途徑，擴大識字范圍。
6、培養大方的說(shuō)話(huà)態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交際。
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能獨立思考，在學(xué)習中總結識字的方法，并能用于識字。
2、會(huì )認7個(gè)生字。
教具準備：
生字卡片，投影儀和小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、美的發(fā)現
我的發(fā)現：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)游戲"比眼力"，看誰(shuí)能得到"智力眼"的稱(chēng)號。
1、出示本組生字。
2、讀一讀。（標拼音的字，要注意把音讀準）
3、你發(fā)現了什么嗎？（可以小組討論，互相啟發(fā)）
4、小組派組員匯報。（評"智力眼"）
5、用帶有拼音的生字，口頭組詞。
6、師小結，鼓勵孩子把學(xué)到發(fā)現到的新方法，用到識字上。
我會(huì )認
1、出示生字卡片。
2、指名讀。（把音發(fā)準）
3、說(shuō)說(shuō)你準備怎么記住這些字的？
4、生反饋。鼓勵多種實(shí)際法。
5、作業(yè)練習：
１、形近字組詞：
哥（ �。≈保ā 。∑剑ā 。 ⌒牵ā 。�
歌（ �。≈玻ā 。≡u（ �。 ⌒眩ā 。�
星（ �。》剑ā 。�
醒（ �。≡L(fǎng)（ �。�
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、積累字詞句，運用自如，并能大方地與同學(xué)交流。
2、能正確地書(shū)寫(xiě)句子，拼讀正確，書(shū)寫(xiě)正確。
教具準備：
詞卡片，投影儀
教學(xué)過(guò)程：
日積月累
我會(huì )讀。
一、美的導入
1、自由讀"成語(yǔ)"，遇到不會(huì )的字，拼出來(lái)。
2、同桌對讀。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)。
我會(huì )寫(xiě)。
1、自由拼讀。
2、連起來(lái)讀整句話(huà)。
3、按田字格要求寫(xiě)正確。
4、再讀一讀。
讀讀背背。
讀一讀，找一找。
1、自由讀課文，找找有幾段。
2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)每段講了什么意思。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、美的升華
我會(huì )唱：（春天小歌王擂臺賽）
1、以小組為單位派代表進(jìn)行拉歌比賽。
2、評出"優(yōu)秀小組""優(yōu)秀小歌王"。
識字擂臺：
1、請小朋友把自己的名字寫(xiě)在卡片上（制成精心的卡片）
2、小組互相介紹自己的名字，互相認一認。
3、找到你想認識的小伙伴記憶他的名字。
4、把卡片貼在班級的一角，組織同學(xué)可后還可以認，看誰(shuí)最先記住班上同學(xué)的名字。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計
1、 填空：
春曖（�。ā。〈猴L(fēng)（�。ā。。ā。├餆o(wú)（ ）
五顏（ ）( ) （ ）花盛（ ） ( )歌（ ）語(yǔ)
笫三課時(shí)
（口語(yǔ)交際：春天在哪里）
學(xué)習目標：
1、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。
2、留心觀(guān)察春天。
3、培養審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
課前準備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于描寫(xiě)春天的詞句、文章、童話(huà)故事或圖片等資料，學(xué)唱贊美春天的歌曲，畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)。
2、多媒體課件一組。
教學(xué)過(guò)程：
一、美的導入
春回大地 春暖花開(kāi) 春風(fēng)拂面
柳綠花紅 百花盛開(kāi) 萬(wàn)物復蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
3、談話(huà)、揭題：
是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加人他們的行列吧�。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導入課題）
二、美的發(fā)現
1、創(chuàng )設情境1："說(shuō)春天"
A、出示課件。（春姑娘微笑著(zhù)對小朋友說(shuō)："大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡找，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？"）
B、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。
C、指名說(shuō)、背、評議。
D、說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節？
2、創(chuàng )設情境2："找春天"
A、出示課件：（春姑娘："在這美好的季節里，你看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢？快和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！"）
B、分小組交流。
C、指名說(shuō)、評議。
D、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵。
3、創(chuàng )設情境3："贊美春天"
A、談話(huà)：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現它、贊美它？
B、自由組合成"創(chuàng )意組""演藝組"和"剪貼組"
C、明確要求：
1、請創(chuàng )意組的同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上描寫(xiě)春天的句子。
2、請演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。
3、請剪貼組的同學(xué)根據收集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊，可以配上詩(shī)句或課文。
4、根據三個(gè)組的內容，準備幾個(gè)問(wèn)題向對方組提出。
5、"創(chuàng )意組""演藝組"和"剪貼組"依次上臺展示介紹，接受對方組的提問(wèn)并回答。（說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內容以及為什么這么畫(huà)、貼，唱的歌里有些什么）
三、美的升華
1、出示課件。（春姑娘："我真高興，你們送給我這么多美麗的圖畫(huà)、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們！"）
2、教師談話(huà)：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)人美麗的春天吧！
3、播放樂(lè )曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
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