一、 學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生 31人,平均分 88.9分.，合格率97%，在這些學(xué)生中有 1 名學(xué)生主要表現在接受能力差,學(xué)習不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現象,這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉化,提高整體成績(jì).
二、 試卷試題概述
試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生都做得比較好，只有極個(gè)別學(xué)生答卷較差。
第一題：我能按要求把拼音填到格中。
根據給出的聲母、韻母，把他們分類(lèi)，大部分學(xué)生能找的準確，有幾個(gè)同學(xué)找錯一到兩個(gè)。
第二題：我會(huì )拼，我會(huì )連。
看圖找出相應的音節，100%的學(xué)生做對，學(xué)生拼讀音節的能力較好，平時(shí)練得較多。
第三題：我會(huì )填韻母。
這道題主要靠學(xué)的韻母及聲調的掌握。此題中“信鴿”和“羚羊”兩個(gè)詞語(yǔ)的音節相對陌生，在平時(shí)的教學(xué)中，幾乎沒(méi)有提到，所以出錯率較高。
第四題：我會(huì )看圖寫(xiě)漢字。
這一道題做的最好，都是平時(shí)經(jīng)常用的字，所以全班同學(xué)都做對。
第五題：我能把卡片上的字練成詞語(yǔ)。
有90%的同學(xué)都能很好地完成，還有其余學(xué)困生由于識字基礎差的問(wèn)題，可能就會(huì )在此題中丟分。
第六題：我能把句中的反義詞寫(xiě)出來(lái)。
此題問(wèn)題不大，因為都是平時(shí)做過(guò)的題，而且其中的反義詞也是生活中常用的。
第七題：我能把下面的詞語(yǔ)連成句子。
兩個(gè)小題都是課文中的原句，學(xué)生們的完成情況總體還不錯，只有極個(gè)別的孩子因為平時(shí)學(xué)的不踏實(shí)而丟了分。
第八題：我會(huì )仿寫(xiě)。
此題在平時(shí)的教學(xué)中強調的次數最多，因此同學(xué)們的完成情況較好。
第九題：我是猜謎小高手。
一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)題，答案“手”�？珊⒆訉�(xiě)的答案卻包含“大手、小手、手”三種，雖然閱卷老師并沒(méi)有說(shuō)這樣不行，但可以看出是因為我平時(shí)教學(xué)的不嚴謹性，才造成此題的不一致性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施:
1 、注重學(xué)生拼音能力的培養,引導學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習.
2 、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重.尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養,必須進(jìn)行強化訓練.
3 、加強訓練,培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力
4 、多與家長(cháng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習.
5 . 加強對學(xué)生學(xué)習嚴謹性的訓練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中.
6 、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補不足,以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7 、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改.使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高.
8 、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò )教育等現代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎.
9 、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性.多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,改進(jìn)不足,提高教學(xué)成績(jì)!
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