在和孩子們一起學(xué)習的過(guò)程中，我深深的體驗到學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期又艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程，作為老師我們必須從嚴、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要抓住教育的最佳時(shí)期，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。相信有行動(dòng)就會(huì )有收獲，只要我們引導得法，訓練到位，常抓不懈，就可以使良好的習慣在學(xué)生學(xué)習生活中扎根，開(kāi)花，結果。作為教師的我們應抓住這些細節，把每個(gè)細節問(wèn)題都做到，并做善、作美，為學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和終身發(fā)展而努力。
1.強調坐姿。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢能幫助學(xué)生寫(xiě)好字，也有利于學(xué)生身體的健康成長(cháng)。學(xué)生形成正確的姿勢需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習慣成自然。教師的任務(wù)就是應該監督提醒，這需要耐心。
2.正確的執筆方法。教給學(xué)生正確的執筆方法，有兩點(diǎn)需要注意：一是老師自己的執筆姿勢要正確，以身示范。二是指導學(xué)生如何執筆并不斷強化正確執筆的意識。這一點(diǎn)也需要耐心，小學(xué)生執筆姿勢很容易變。在上小學(xué)之前，有些孩子就受到一些不正確的執筆方法的影響，改變起來(lái)也不易（如果這個(gè)孩子從沒(méi)有拿過(guò)筆，你教起來(lái)就省勁）。教師上課時(shí)就要注意不斷的提醒學(xué)生執筆的方法，尤其是低年級的學(xué)生。
3.教會(huì )學(xué)生基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。目前孩子書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)以橫平豎直為標準，不太講究書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)性，這一點(diǎn)并不好，雖板正，但缺少美感，而且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，字的欣賞性就越來(lái)越差�；竟P畫(huà)的講解還是很有必要的，不要以為這是書(shū)法家的工作，我們教師應該掌握漢字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4.教會(huì )學(xué)生分析字形。這個(gè)知識并不是僅僅讓學(xué)生知道上下、左右、全包、半包等結構類(lèi)型，更重要的是漢字部件在一個(gè)字中的大小、寬窄和疏密等書(shū)寫(xiě)技巧。小學(xué)階段，教師要教會(huì )學(xué)生借助田字格合理安排筆畫(huà)位置，這種訓練不但能讓學(xué)生寫(xiě)好字，還能使學(xué)生寫(xiě)過(guò)的字記得更牢。在這兒，我建議小學(xué)階段全過(guò)程地使用田字格。
5.重視描紅�，F在書(shū)店中出現了很多描紅字帖，而描紅確實(shí)是學(xué)生練字的捷徑。只要我們給他們選擇好了字帖，讓孩子堅持不懈地練習下去，他們會(huì )對漢字的書(shū)寫(xiě)有更深刻的認識。但在描紅的過(guò)程中，我們也要注意：一要靠上指導。很多孩子因為是描，所以容易表現得很輕率--有時(shí)速度快了，有時(shí)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)很隨意，經(jīng)常不按原帖筆畫(huà)結構書(shū)寫(xiě)，只把描紅的數量作為練字的標準，經(jīng)常出現比比誰(shuí)寫(xiě)得多的現象，這種做法是要不得的。二是結合課堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)技巧的練習，引導孩子描紅。采取“練描練”的形式，第一練是跟著(zhù)老師來(lái)練，明白一些書(shū)寫(xiě)的技巧；第二描是跟著(zhù)字帖學(xué)習，通過(guò)名家的字來(lái)感受字的書(shū)寫(xiě)規律，體會(huì )教師講解的要點(diǎn)。第三練是上升了高度的練，在領(lǐng)會(huì )到書(shū)寫(xiě)的技巧后，進(jìn)行自主地練習。
6.減輕孩子的書(shū)寫(xiě)負擔。練字時(shí)，不要加重孩子的負擔，這就要求教師注意以下幾點(diǎn)：一要精講多練。教師不要把理論講起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，將重點(diǎn)指出，多讓學(xué)生從練中體會(huì )。二是課下作業(yè)量要少。各科教師協(xié)調好，家庭作業(yè)要精選，學(xué)生作業(yè)評價(jià)更要看重質(zhì)量。三是給學(xué)生合理安排練字時(shí)間，每天都要堅持練習，不要間斷。但練字時(shí)間也不要太長(cháng)，一般20分鐘到30分鐘為宜。四是深化“提筆就是練字時(shí)”的思想。讓孩子每寫(xiě)一個(gè)字或是一個(gè)數字，都認為自己在練字，從而嚴格要求自己的書(shū)寫(xiě)。
7.教師寫(xiě)字要起到示范作用。在課堂教學(xué)中，我們可以直接觀(guān)察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，并及時(shí)地給予糾正，在不斷的強化過(guò)程中，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。不管你的字怎么樣，都要一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)，而且把筆順寫(xiě)對，把結構安排好。教師一定要耐住性子，不要隨意板書(shū)。這一影響至關(guān)重要，教師在教學(xué)中要切記。
8.組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。教師要不定期地組織一些小競賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如“小小書(shū)法家”、“看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮”、“誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)最美觀(guān)”等等，這些外顯的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。當孩子的字達到一定水平，我們可以安排他們欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，一是提高學(xué)生的審美能力，二是可以激發(fā)學(xué)生練字的欲望。
學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣不是一朝一夕就能培養出來(lái)的，在他們還沒(méi)有一些自制力的時(shí)候我們必須給予幫助。我們也不要把每一個(gè)孩子都看作是天才，不同的孩子要區別對待，不斷給他們自信心，這就需要我們必須有耐心。
[如何培養小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣 (一年級上冊)]相關(guān)文章：