教學(xué)目標
知識與技能：
1、朗讀課文，讀懂課文內容，感受親人對自己的愛(ài)。
2、理解含義深刻的句子，談?wù)勈棺约荷钍芨袆?dòng)的內容。
過(guò)程 與方法：
1、引導朗讀，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，感悟交流。
2、聯(lián)系生活體驗，合作探究。
3、 課外拓展，升華情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受 親人對自己的愛(ài)，懂得“我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì )親人對自己的愛(ài)。
突破口方法：引導 學(xué)生朗讀，聯(lián)系生活體驗 ，換位 思考 ，感情討論。
難點(diǎn)：理解“我將尊重因愛(ài)而孕育的所有生命”這句話(huà)。
突破方法：引導學(xué)生品讀，聯(lián)系生活體驗 ，換位思考 ，感情討論。
教法與學(xué)法
教法：引導、點(diǎn)撥法。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準備：
尋找記錄自己成長(cháng)的物品，回憶發(fā)生在它們身上的愛(ài)的故事，課件。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導入新課
同學(xué)們，你們在過(guò)生日時(shí)，總是希望爸爸媽媽買(mǎi)回生日蛋糕，點(diǎn)上生日臘燭，嘴上唱著(zhù)《生日歌》，再送給自己一份珍貴的禮物，是不是��？
有一個(gè)女兒，在生日那天，媽媽拿出幾件她小時(shí)候用過(guò)的物品。她竟然深受感動(dòng)，這到底是什么原因呢？下面我們將一同學(xué)習《生命的感動(dòng)》這篇課文，看看這個(gè)女兒深受感動(dòng)的原因是什么？
1、板書(shū)課題。
2、學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、檢查。（出示生詞卡片讓學(xué)生認讀）
三、再讀課文，給自然段標序號。
同學(xué)們，下面請大家再去自由默讀課文，給每個(gè)自然段標上序號，思考：
文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？
四、自主學(xué)習，合作探究。
1、請同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)：文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？
2、小組討論，老師巡視指導。
3、 全班交流，感受關(guān)愛(ài)，教師相機指導。（課件出示“感受關(guān)愛(ài)”一詞和能隨機出示的句子）
▲ 學(xué)習“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”
提問(wèn)：在“我”出生時(shí)，爸爸的心情如何呢？
你能通過(guò)朗讀爸爸的話(huà)來(lái)體會(huì )爸爸“無(wú)比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）
1、通過(guò)朗讀句子，你發(fā)現了什么嗎？
�。�1）、（啟發(fā)學(xué)生找到爸爸講的四句話(huà)和話(huà)中的關(guān)鍵詞，以及概括爸爸講的四句話(huà)的意思。再出示課件小結。）
關(guān)鍵詞：焦急地等待、開(kāi)心沒(méi)法說(shuō)、輕柔美麗、有女兒真好。
爸爸的四句話(huà)的意思可分別概括為（焦急地等待、開(kāi)心沒(méi)法說(shuō)、輕柔美麗、有女兒真好。）
練習指導：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關(guān)鍵詞來(lái)概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。
�。�2）、（啟發(fā)學(xué)生找到比喻句，并分析比喻句。）
�、�、讀比喻句。
�、�、填空：（出示）把（ ）比作（ ）；
把（ ）比作（ ）。
�、�、比較：用比喻句與不用比喻句有何區別？
�。ü膭钔瑢W(xué)們在今后的寫(xiě)作中多用比喻句。）
2、談感動(dòng)：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關(guān)愛(ài)。
▲ 學(xué)習“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的�！�
1、 讀了這句話(huà)，你體會(huì )到了什么？
�。ㄒ粋�(gè)生活細節，于細微處體現了爸爸對“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)。）
2、爸爸的無(wú)私關(guān)懷，僅僅是這么一個(gè)細節的，你還知道有哪些生活細節，同樣體現爸爸的關(guān)愛(ài)？ 鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）
3、 女兒從爸爸的語(yǔ)言中，再一次感受到爸爸的關(guān)愛(ài)，因此，女兒再次深受感動(dòng)，在生活細節中，爸爸給女兒無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
▲ 學(xué)習“還有一次，我從木馬上摔下來(lái)造成腦震蕩……治療時(shí)間�！�
�。�1）、先讓學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生提出疑問(wèn)，“我”摔傷了，為什么不描寫(xiě)“我”因傷而哭，卻強調媽媽每天“以淚洗面”呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
�。�2） 、談感動(dòng)：從這事中你感受到了什么？
感動(dòng)：女兒是媽媽的心頭肉，“我”摔傷后是痛在身上，而媽媽是痛在心里。
▲ 學(xué)習“在我成長(cháng)的歲月里……我幼小的心靈�！�
1、生齊讀句子。
2、提問(wèn)：從這段話(huà)中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？
3、談感動(dòng)：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩(shī)歌和童話(huà)，感受到媽媽不光關(guān)注著(zhù)“我”身體上的成長(cháng)，更關(guān)注著(zhù)“我”心靈的健康成長(cháng)。感受幸福：
以文中主人公的身份入情入境地朗讀體會(huì )。（課件出示上面的四段話(huà)，讓學(xué)生愿意選讀。）
過(guò)渡：文中的“我”，望著(zhù)面前孩童時(shí)用過(guò)的物品，想著(zhù)父母對自己的種種關(guān)愛(ài)，又有怎樣的表情呢？她又是怎樣來(lái)回報父母的呢？下面，我們來(lái)學(xué)習文章的第三部分：回報關(guān)愛(ài)。（出示課件）
回報關(guān)愛(ài)
�。ǔ鍪镜�10自然段）
1、指名讀句子。
2、說(shuō)說(shuō)：你讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）引導學(xué)生理解：
要懂得回報自己的父母，但父母對自己的愛(ài)如滔滔長(cháng)河，而自己的回報如一滴水滴入長(cháng)河，報之不盡。
3、你還有讀不懂的地方嗎？（學(xué)生自由提出疑問(wèn)）
4、分析學(xué)生讀不懂的句子。
�。ǔ鍪荆┪覍⒆鹬匾驉�(ài)而孕育的所有生命！
�。�1）、理解“孕育”。
�。�2）、引導學(xué)生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛(ài)而孕育的所有）生命！
�。�3）、啟發(fā)學(xué)生用例子來(lái)說(shuō)明對句子的理解。
�。�4）、（出示句子的含義）：
親人對自己的愛(ài)是無(wú)私的，是不需要任何回報的。在愛(ài)的氛圍中長(cháng)大的孩子，不但要學(xué)會(huì )如何接受愛(ài)，更要學(xué)會(huì )如何施愛(ài)于人。因愛(ài)而孕育出的所有生命，都是值得人尊重的。
小結：是的，作者從父母身上受到了感染，因此，她決定“尊重因愛(ài)而孕育的所有生命”。（補充板書(shū)：尊重因愛(ài)而孕育的所有生命）
自我體驗：是的，我們每個(gè)人的生命是最珍貴的，而父母在我們健康成長(cháng)的背后所付出的關(guān)愛(ài)更加珍貴。你愿意把你的成長(cháng)故事和你對父母的回報方式說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
實(shí)踐活動(dòng)：每天為父母做一件力所能及的事，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
師倡議：讓我們從今天開(kāi)始，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母吧！
[《生命的感動(dòng)》教學(xué)設計 (湘教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
10.形容生命的成語(yǔ)