教學(xué)目標：
1、準確流利有感情地朗讀課文�！ �
2、理解詩(shī)句的意思，從整體上感受體會(huì )詩(shī)歌表達的積極向上的思想感情�！ �
3、嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )作�！ �
一、導入（有單元主題）
老師指著(zhù)黑板上的板書(shū)“告別童年”，請同學(xué)們讀一遍，讀到這個(gè)主題，你是否怦然一動(dòng)。根據生談的感受讀。（留念，輕讀。自豪，高聲讀。）
師小結：回顧往事，我們無(wú)比留念，展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷憧憬。盡管路上會(huì )有風(fēng)雨飄搖，但不管怎樣，師指板書(shū)（一起來(lái)說(shuō)）---我們上路了，再驕傲地說(shuō)一遍-生：我們上路了
我們指誰(shuí)？（在座的同學(xué)，所有與大家一同成長(cháng)的即將告別童年的孩子們）
一、初讀課文
同學(xué)們，即將告別童年，你們也許有百般滋味在心頭。打開(kāi)書(shū)105頁(yè)，帶著(zhù)你獨特的感受，請你自由朗讀這首詩(shī)，把句子讀準，讀通順。
學(xué)生自讀詩(shī)歌。
（一）品讀感悟
師：這首詩(shī)共多少節？
（一）品析第一節詩(shī)歌
指名學(xué)生朗讀第一節詩(shī)。
布置聽(tīng)得任務(wù)：別的同學(xué)，你們有更重要的任務(wù)，邊聽(tīng)邊想：這一小節，你理解了那些，又有哪些不理解。
2、請學(xué)生談。（啟發(fā)：學(xué)習就是帶著(zhù)問(wèn)號進(jìn)課堂，帶著(zhù)句號走出去。有困惑恰恰說(shuō)明你在思考）
質(zhì)疑：
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛染上一抹淡淡的粉紅，
剛剛才撿到一張很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。 剛剛從那林子里走出來(lái)， 扛一面很艷的旗子抖著(zhù)威風(fēng)。
師釋疑：詩(shī)人使用了一種象征手法，這些事物都象征我們才起步的人生之路。說(shuō)明在人生的旅途上我們還很稚嫩。
3、男女生競賽讀。（把你才起步的人生之路通過(guò)你的讀表現出來(lái)）
4、除了這些事物，想想還有哪些事物也能代表我們剛起步的人生之路。（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系雷鋒詩(shī)句）
剛剛流入小溪里的一滴水
剛剛展翅飛翔的小鳥(niǎo)
剛剛點(diǎn)亮的一座燈塔
剛剛敲響的第一聲鼓
5、師：我們雖然很稚嫩，但不管大人們怎么說(shuō)，生說(shuō)：“反正我們是上路了，一步一步的上路了�！笔裁葱那�？（驕傲，自豪）一起來(lái)，把你們的驕傲送進(jìn)去（擺脫束縛）把你們的這種心情表現出來(lái)
6、女生讀上半節，男生讀下半節。
7、第一節講什么？
雖然我們很稚嫩，但我們還是上路了。
（二）品析第二節詩(shī)歌
師：帶著(zhù)新奇，帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)活力，你們激動(dòng)地上路了。前方的路會(huì )不會(huì )一帆風(fēng)順，讓我們繼續學(xué)習第二節詩(shī)歌。
1、小組合作學(xué)習第二節詩(shī)歌。
認真讀詩(shī)歌，想想這一小節講什么？
你有哪些獨特的感悟和理解？
2、學(xué)生交流匯報。（布置聽(tīng)的任務(wù)：抓住別人發(fā)言的關(guān)鍵詞）
（1）人生之路可能遇到美麗，也可能有挫折，但我們決不退縮。
（2）美麗和挫折表現在哪些詩(shī)句里？（ppt出示詩(shī)句，生齊讀）
（3）感悟：
腳印“歪歪扭扭”：人生之路艱難、不成熟
膝蓋“磕腫”：隨時(shí)受到的傷害
“驟起的風(fēng)暴”：象征人生道路上隨時(shí)會(huì )遇到的困難、挫折，甚至厄運，災難
“虛幻的風(fēng)景”象征不現實(shí)、不確定的事情或幻想
師：同學(xué)們，在前行的道路上，也許會(huì )受到傷害，也許會(huì )遇到困難、挫折，面對這些，我們應該是什么態(tài)度？（ppt出示詩(shī)句）
(4)請學(xué)生讀
師評：有什么樣的態(tài)度就可能讀出什么樣的語(yǔ)氣
（5）一起來(lái)，表明你們的態(tài)度
（三）品析第三小節詩(shī)歌
1、（ppt出示詩(shī)句）老師示范讀第一句，學(xué)生接讀后三句。
師：你的語(yǔ)氣中能聽(tīng)出你在以后的人生之路中的態(tài)度
2、女生讀第一句，男生讀后三句。
師：我看到了男生的豪情萬(wàn)丈
3、交換讀
師：我看到了女生的柔中帶剛，真是巾幗不讓須眉
4、探究：（結合小資料理解）
相思鳥(niǎo)：美麗的愛(ài)情
金孔雀：成功的事業(yè)
橄欖樹(shù)：對和平寧靜生活的向往 ｝美好的前途
曼陀鈴：預示我們富有情趣的生活
風(fēng)、雨、雷鳴電閃：前進(jìn)途中的困難、挫折、厄運或災難
5、在這一小節中找出一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)（走下去）
師：走下去，那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。袁隆平在人生的道路上走下去，他的名字也叫“當代神農氏”；南丁格爾一路走來(lái)，她的名字叫“白衣天使”。同學(xué)們，以后的人生之路，你打算怎樣走下去？留下你什么樣的姓名？
6、出示詩(shī)人寄語(yǔ)（ppt、歌曲）
全班齊讀
嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )作（ppt）
我們上路了
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