教學(xué)目標：
1、理解“龐然大物、大顯神威、合二為一、左抵右擋、難以招架”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解坦克的發(fā)明過(guò)程，理解坦克是怎樣把矛的進(jìn)攻與盾的自衛的優(yōu)點(diǎn)合二為一的，結合生活經(jīng)艷理解“誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者”的道理
4、初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解發(fā)明家是如何把盾的自衛和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程，進(jìn)而理解“誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解、體會(huì )由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入。
1、今天我們繼續學(xué)習25課矛和盾的集合，師板書(shū)課題。
2、指導課題里“集”的寫(xiě)法和含義。注意上面的隹是四橫表示短尾巴的鳥(niǎo)，下面的木的橫要長(cháng)些。什么叫集合呢？聯(lián)系生活實(shí)際理解。
3、矛和盾各有什么作用呢？生說(shuō)師板書(shū)： 進(jìn)攻 自衛
過(guò)渡：發(fā)明家怎樣把矛的進(jìn)攻和盾的自衛這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)集合一起，發(fā)明坦克的呢？相信大家學(xué)了課文后，自然就明白了。
二、學(xué)習課文，悟道理。
�。ㄒ唬⿲W(xué)一二段。
1、發(fā)明家在什么情況下，產(chǎn)生了一個(gè)想法？
�。�1）生讀一二段，解決問(wèn)題。（當對方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，他左抵右擋，難以招架，在這緊張危機的關(guān)頭，發(fā)明家產(chǎn)生了一個(gè)想法。）
�。�2）出示這句話(huà)，引導生理解詞語(yǔ)雨點(diǎn)般、左抵右擋、難以招架。
2、在緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)什么樣的想法？
�。�1）生讀有關(guān)句子。如果……就…… 老師相機畫(huà)出坦克外殼
�。�2）小結：用鐵屋子代替盾，這是利用盾的自衛的優(yōu)點(diǎn)。
過(guò)渡：可是鐵屋子也有缺點(diǎn)，只能自衛而不能進(jìn)攻。因而發(fā)明家又想到了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習三、四自然段。
1、默讀三、四自然段。邊讀邊思考：
�。ㄉ涸阼F屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞口伸出進(jìn)攻的“矛”--槍口或炮口。）師小結：這是用槍口和炮口來(lái)代替進(jìn)攻的矛 老師相機畫(huà)出坦克炮塔簡(jiǎn)筆畫(huà)
可是鐵屋子不會(huì )跑，還是無(wú)法靈活的進(jìn)攻呀！
�。ㄉ哼�需要裝上輪子、安上履帶。老師相機畫(huà)上有關(guān)部件，最后畫(huà)成了一輛坦克。）
2、生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)坦克發(fā)明的過(guò)程。
3、引導總結：其實(shí)，坦克就是把盾的自衛、矛的進(jìn)攻合二為一而成的。
�。ㄈ⿲W(xué)習第五自然段。
1、帶著(zhù)問(wèn)題默讀本自然段：
把矛和盾合二為一有什么好處呢？這坦克效果到底怎么樣呢？請你在段落中找出一個(gè)最恰當的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ò鍟�(shū)：大顯神威，然后反復讀，讓全班同學(xué)站起來(lái)，立正、抬頭挺胸地讀，把氣勢、威風(fēng)讀出來(lái)。）
2、你還能找出其他的四字詞語(yǔ)來(lái)嗎？
詞語(yǔ)：合二為一、龐然大物、哇哇直叫、亂成一團
3、“合二為一”怎么理解，誰(shuí)來(lái)告訴大家？
�。ńY合黑板上的板演引導學(xué)生理解。）
4、你從課文中哪里可以看出坦克大顯了神威？請你找出相關(guān)的語(yǔ)句放聲讀一讀。
（指導學(xué)生反復讀，讀出“哇哇直叫、亂成一團，在讀中感悟、理解“大顯神威” 。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習第六自然段。
1、坦克為什么這么厲害？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候最好能用上“因為……所以……”這個(gè)連接詞。
�。ㄒ驗樘箍税衙投艿膬�(yōu)點(diǎn)集于一身了，所以它很厲害。）
2、發(fā)明家發(fā)明坦克的這個(gè)故事，告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？
出示小黑板：誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì )是勝利者。
�。ǚ磸妥x，讓學(xué)生進(jìn)一步理解坦克就是把矛和盾的長(cháng)處集合在一起而打敗敵人的）
3、生說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
4、總結用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
三、引導生找出生活中的集合。
1、師舉例：帶橡皮的鉛筆是集合了鉛筆能寫(xiě)字、橡皮能擦錯字的優(yōu)點(diǎn)做成的。
2、生舉例空調、手機、代表的臺燈……
3、師繼續引導從學(xué)習、做人、做事……
�。ㄈ缫龑W(xué)生找出別人的長(cháng)處，然后學(xué)會(huì )在日常生活中把別人的長(cháng)處集合到自己身上來(lái)，懂得同學(xué)間要互相取長(cháng)補短。）
四、我要做
1、摘抄好詞。
2、作文：我的奇思妙想
板書(shū)設計：
25 矛和盾的集合
﹨ ﹨
進(jìn)攻 自衛
�。览�
ˇ
坦克
教學(xué)反思：
這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽中，由矛和盾的長(cháng)處想到了發(fā)明坦克。由此說(shuō)明，“誰(shuí)善于把別人的長(cháng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者”的道理。 指導學(xué)習第一部分時(shí)，我先讓學(xué)生了解發(fā)明坦克的過(guò)程，坦克是怎么把盾的自衛和矛的進(jìn)攻合二為一的，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)發(fā)明過(guò)程。最后一自然段是課文的難點(diǎn)，使學(xué)生了解本文所要闡明的道理，就是要善于發(fā)現事物的優(yōu)點(diǎn)，根據需要，把優(yōu)點(diǎn)很好的集中起來(lái)，為我所用。同時(shí)進(jìn)行總結讓學(xué)生明白這篇課文是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)講一個(gè)道理。使學(xué)生懂得以后寫(xiě)一個(gè)道理的時(shí)候可以用一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明，最后“你能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話(huà)嗎？”對本文進(jìn)行拓展。
可是如何與現實(shí)相結合，學(xué)生不知如何說(shuō)，我就給了他們一些提示：鉛筆、兩用空調等物品是如何發(fā)明的，學(xué)生從中領(lǐng)悟到集合優(yōu)點(diǎn)所得，并打開(kāi)話(huà)匣舉出了很多例子。
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