教師是人類(lèi)靈魂工程師,這一光榮的稱(chēng)號首先屬于我們的班主任。說(shuō)起班級管理，同行們的第一個(gè)感覺(jué)就是繁瑣，為了順利地完成班主任工作，我們需要多交流。下面，我想從“兩心”“十勤”談一談我的班級工作體會(huì )。
兩心即是：有愛(ài)心，有責任心。
教育從本質(zhì)上說(shuō)是一種以人為本的情懷，是一生命對另一個(gè)生命的關(guān)懷，不管教育表現形式多么紛繁復雜，但“愛(ài)”應該是它的核心，可以說(shuō)，愛(ài)是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。教師的一言一行，都影響著(zhù)學(xué)生，甚至會(huì )影響他們的一生。因此，教師一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害他們的自尊心和人格。網(wǎng)上有過(guò)這樣一個(gè)新聞,一個(gè)13歲的學(xué)生得了嚴重的精神病.原因是他的數學(xué)成績(jì)很差,數學(xué)老師一時(shí)對他十分冷淡,一天他做不出習題,老師便把他叫到面前,當著(zhù)學(xué)生的面講:我們班有一個(gè)同學(xué)最?lèi)?ài)鴨蛋,今天我請他吃?xún)蓚�(gè),說(shuō)著(zhù)在他的眼晴周?chē)?huà)了兩個(gè)圈子,然后讓他轉身讓全班同學(xué)看.回家后學(xué)生并未告訴父母,三天后出現了這件事的后遺癥,該學(xué)生去學(xué)校,在走廊看到自己班的教室立刻昏倒,后來(lái)他一想到學(xué)校,便昏倒失去知覺(jué),從此患上了嚴重的心理疾病.沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的前提.我遇到過(guò)這樣的的事情,一次單元測驗后,對同學(xué)們說(shuō):“這次測驗我要特別表?yè)P我們班的明良同學(xué)，他考了60分��！”此時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲。60分對別的孩子來(lái)說(shuō)可能是一件恥辱的事，但對于平時(shí)“臭名遠揚”的明良來(lái)說(shuō)，這是一件破天荒的大事了。就是這一次后，他像變了個(gè)人似的，各方面都有明顯的進(jìn)步。后來(lái)他在給我的信中說(shuō)：“尊敬的老師，謝謝你曾經(jīng)給我的笑容。也許你早已將這一件小事忘了，但它對我來(lái)說(shuō)卻是刻骨銘心、十分珍貴、終身難忘的�！�
班主任的基本任務(wù)是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健全的發(fā)展，長(cháng)大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民。班主任的職責繁重，要能順利地完成必須具有效強的責任心。沒(méi)有責任心的班主任會(huì )由學(xué)生自生自滅、放任自流，使班集體潰不成班，最后一句話(huà)是這些學(xué)生“太難教”。工作不認真，沒(méi)有盡心盡力、想方設法，就把責任推到學(xué)生的頭上，這是一種不負責的表現。
班主任工作的繁瑣，要做好它班主任一定要勤，勤在十方面：
①班級管理上要勤
每天早上都要到班看早讀，做好遲到學(xué)生的思想教育，晚上勤下班看內宿生的在校情況，勤巡班。良好的班級、班容要在老師的勤監下才能完成。
②日常生活要勤傾聽(tīng)、勤出手
勤到學(xué)生中交談，傾聽(tīng)他們的心事，充分了解學(xué)生的情況，及時(shí)為需要幫助的同學(xué)解決問(wèn)題。正如現在的早戀問(wèn)題,很多要老師走到學(xué)生中才能發(fā)現及解決。
③學(xué)習上勤輔導
勤了解學(xué)生在學(xué)習中的心理狀態(tài)，為他們解答學(xué)習上的難題，多給他們學(xué)習方法的指導。
④勤與課任教師聯(lián)系
各課任教師往往對你的班會(huì )有一些啟發(fā)性建議，你可從他們那里對你的班級進(jìn)一步的了解，同時(shí)，也可借助課任教師的力量管理班級。
⑤勤與家長(cháng)聯(lián)系
學(xué)生的成長(cháng)絕不僅僅是在學(xué)校中發(fā)生的，也絕不僅僅是憑學(xué)校的教育力量就能實(shí)現的。家庭不僅影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)而且學(xué)校的教育影響往往需要家庭的助力才能發(fā)揮積極作用。作為班主任要了解學(xué)生的家庭背景，才能更有說(shuō)服力地做好學(xué)生的思想工作，取得家長(cháng)的支持。
⑥勤發(fā)揮學(xué)生的管理能力
選好班干、管好班干，學(xué)生在班級中不僅是管理的對象、教育的對象，也是管理的主體和教育的主體�？梢詮膬蓚�(gè)方面理解：第一、每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我管理；第二、他們作為學(xué)習組織的成員對其他成員發(fā)揮著(zhù)管理與教育的作用。
⑦勤學(xué)習班級管理理論
班級管理理論回答了班級管理中的一般問(wèn)題，把握這些一般的問(wèn)題就能夠把握班級管理的大局。根據班級管理的一般原理，針對班級管理實(shí)踐中,遇到的具體問(wèn)題創(chuàng )造性地加以解決.大多老師會(huì )有這種感受,學(xué)生對你處理問(wèn)題的方法越了解,你對他的震懾作用越小.
⑧勤運用目標管理,提高學(xué)生的期望值
為班集體樹(shù)立一個(gè)集體的遠期目標,并為這個(gè)目標制定近期目標,還有對各種非正式群體提出目標.學(xué)生的期望值是學(xué)生內部的動(dòng)機,提高學(xué)生的學(xué)習期望值就能提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力.期望值與完成目標的難度成反比,與達到目標價(jià)植成正比.
⑨勤做好各種活動(dòng)記錄
班會(huì )課記錄,家訪(fǎng)記錄等,是證明班主任對學(xué)生進(jìn)行了教育工作的一種料材,作為教師對學(xué)生起到的是教育作用,只要我們做了教育,學(xué)生不聽(tīng)不是我們的過(guò)錯,特別是在安全第一的教育環(huán)境下,學(xué)校、校長(cháng)不一定能保護你，只有我們做好了記錄才能自己保護好自己。
⑩勤搞好環(huán)境
環(huán)境建設包括：衛生、輿論的建設。使課室窗明幾凈，地板一塵不染，桌椅橫豎成線(xiàn)，張貼名言催奮進(jìn)，黑板報圖文并茂，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境是學(xué)生用以作為學(xué)習的保障，對不良輿論通過(guò)主題班會(huì )，分組討論，正反雙方辯論等形式，并結合形勢的發(fā)展進(jìn)行分析，使整體上達到全班一致的共識，形成正確的集體輿論。
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