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學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生 德育論文(六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-9-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   中國有句俗話(huà)說(shuō):"一娘生九種,一人一個(gè)樣。"班里那么多孩子當然不是一娘所生,他們之間的差異就可想而知。面對相差千里的小學(xué)生,作為一名小學(xué)教師,應學(xué)會(huì )全方位地接納孩子的世界,更應該學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。特別是那些智力障礙、缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生,更應該給以呵護、尊重并信任他們。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體,他們的生理、心理、性格都不一樣。面對形形色色的學(xué)生,我們應充分認識和發(fā)現孩子的天性、潛能、財富、需要。關(guān)注學(xué)生在個(gè)體生活中的發(fā)展、主動(dòng)探究的學(xué)習方式,關(guān)注學(xué)生教育活動(dòng)中的快樂(lè )體驗,給學(xué)生自我體驗和實(shí)現的機會(huì )。給學(xué)生尊重和理解,給學(xué)生信任和鼓勵,給他們交往與對話(huà)的權利。對天資較差的學(xué)生,不能說(shuō)"笨",更不能歧視和嘲笑。應根據他的天性確定恰當的目標,針對氣質(zhì)、情緒和性格特點(diǎn),采用恰當的教育方式。

我剛進(jìn)二年一班的時(shí)候,被一個(gè)特殊的孩子吸引了,他長(cháng)得很黑,方頭大耳,眼睛一眨一眨,瘦瘦的身體很招人喜歡。我總是主動(dòng)接近他,可發(fā)現他一看見(jiàn)我就低下頭,從不說(shuō)話(huà)。一開(kāi)始我并不在意,以為他剛轉入本班,環(huán)境生疏不愿說(shuō)話(huà)?墒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現事情不是這樣的,他不說(shuō)話(huà)是因為他平時(shí)經(jīng)常不完成作業(yè),考試成績(jì)不理想,老師批評家長(cháng)加壓。所以日子久了他養成了不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。

二年級的學(xué)生還經(jīng)常這樣不說(shuō)話(huà),這似乎有點(diǎn)不可思議,慢慢的我對他產(chǎn)生一點(diǎn)偏見(jiàn)和猜測"他是不是個(gè)弱智孩子?"帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn),我總是有意和他接近,和他交流。問(wèn)一些和學(xué)習有關(guān)的事,比如作業(yè)交了沒(méi)有?書(shū)填了沒(méi)有?愿是這樣問(wèn),他愿不吭聲。下課也不出去玩,在教室里偷偷亂翻別的同學(xué)的書(shū)包,偶爾和同學(xué)玩,他總是主動(dòng)攻擊比他弱小的同學(xué)。同學(xué)們見(jiàn)他這樣,總是躲著(zhù)他,個(gè)別學(xué)生還罵他是"傻子".越這樣,他干脆把自己封閉起來(lái),總是一個(gè)人躲在教室里在墻上、標語(yǔ)上亂涂亂畫(huà)。

為了讓他開(kāi)口說(shuō)話(huà),讓他變得自信,我開(kāi)始用欣賞的語(yǔ)氣和他交流,雖然我問(wèn)的問(wèn)題他回答不對頭,但我總是努力迎合他,慢慢地他和我有了簡(jiǎn)單的交流。每天早上來(lái)學(xué)校時(shí),我就會(huì )主動(dòng)地向他問(wèn)一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)題,他都會(huì )簡(jiǎn)短地回答我,而且顯得很高興。有一天,我欣喜地發(fā)現他開(kāi)始說(shuō)話(huà)了,竟主動(dòng)地跑到我跟前向我說(shuō):"老師我昨天作業(yè)寫(xiě)完了。"以后的日子,我變成了他最信賴(lài)的人,也是他唯一傾訴心聲的人。上課也變得活躍起來(lái)了,一次我在講授李白的《望天門(mén)山》之前向學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題:"李白的詩(shī)我們學(xué)了好幾首,誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?"話(huà)音剛落,他第一個(gè)舉手,我趕忙叫起他,只見(jiàn)他興奮地張口流利地背誦了《靜夜思》。當背完后,我當著(zhù)全班學(xué)生的面表?yè)P了他,并鼓勵全班同學(xué)向他學(xué)習并以他為榜樣。從那天以后他變得自信了許多,孩子也他開(kāi)始平等交往了,他的話(huà)語(yǔ)變多了,學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。

教師的職業(yè)是以生命點(diǎn)亮生命,以至影響生命、甚至成就生命。教師是專(zhuān)門(mén)與人的心靈世界打交道的人,當你走進(jìn)每個(gè)孩子幼小的心靈時(shí),首先要尊重、信任他們,支持并欣賞他們。欣賞他們每一個(gè)閃光點(diǎn),用適當的方式給予幫助和指導,使每個(gè)學(xué)生能感受到安全、愉快和成功

 

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