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識字教學(xué) 教案教學(xué)設計(蘇教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-7-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   小學(xué)語(yǔ)文一年級下:識字1教學(xué)設計

設計理念:

學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎,大力提倡自主合作,探究的學(xué)習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,而要一年級小學(xué)生達到這個(gè)理想目標很難,因此教師的有效引導顯得更為重要。識字1春回大地”、“萬(wàn)物復蘇” 總寫(xiě)春天給人的感受,“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭鳴”則從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度具體描繪出春天的美麗。

  教學(xué)目標:

   1、認識“萬(wàn)、復、蘇、柳”等13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣。

   2、正確、整齊、規范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

   3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

   4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

   5、認識并了解春天給大地帶來(lái)的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):識字寫(xiě)字

  課前準備:掛圖;兒童歌曲《春天在哪里》磁帶;詞語(yǔ)卡片;生字卡片;田字格黑板。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情景,激趣導入。

   1、小朋友,春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊,她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春天在哪里呢?今天,老師和你們去郊外、去田野找春天,好嗎?

   2、播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。(出示掛圖)

  二、圖文結合,認知詞語(yǔ)

   1.語(yǔ)言過(guò)渡:睜開(kāi)眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?

   2.認識詞語(yǔ)。

    課件學(xué)習四組詞語(yǔ)。(教師隨著(zhù)學(xué)生的回答出示詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認一認,唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色,有關(guān)事物的特征等)

   3.揭示課題,鞏固字音。

    剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識字1》的內容。

(板書(shū):識字1)打開(kāi)書(shū),你們看,它們正排著(zhù)隊,等著(zhù)小朋友去認識呢!請小朋友讀一讀這些詞語(yǔ),比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)

   4.學(xué)生互動(dòng),游戲內化。

    小朋友,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹(shù)的綠葉中,在布谷鳥(niǎo)的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎?請拿出詞語(yǔ)卡片,同組的小朋友互相合作,來(lái)貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的磁帶)

  三、讀中悟情,讀中積累

   1.語(yǔ)言渲染:春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!

   2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達到熟記積累。

  四、總結全文,延伸拓展

   1.師總結。

   2.課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ),讀一讀。

  五、分析字形,指導書(shū)寫(xiě)

   1.認讀要求書(shū)寫(xiě)的生字并口頭組詞。

   2.認識3個(gè)新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)

   3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。

   4.說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

   5.說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

   6.教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。

   7.學(xué)生在《鉛筆寫(xiě)字本》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。教師巡視指導。

  六、課堂作業(yè)設計

    背誦課文。寫(xiě)好生字。

板書(shū)設計:

識字1

春回大地  萬(wàn)物復蘇

柳綠花紅  鶯歌燕舞

冰雪融化  泉水丁冬

百花齊放  百鳥(niǎo)爭鳴

 

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