說(shuō)句實(shí)話(huà)，在假前，也就是快要到期末考試的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導給我們每位教師布置了一個(gè)任務(wù)--學(xué)習并抄寫(xiě)2011版各科新課程標準。老師們“學(xué)”的是熱火朝天，抄的是不亦樂(lè )乎，可結果卻一點(diǎn)兒也沒(méi)記�。ㄖ辽傥沂沁@樣），更別說(shuō)能與前一版課標比較異同了。

    今天上午，聽(tīng)了進(jìn)校劉敬茹主任對2011版語(yǔ)文新課標的解讀，我感慨頗深--聽(tīng)一聽(tīng)就是比單純地看效果好得多！

    對照新課標和劉主任的解析，我感覺(jué)自己在教學(xué)生寫(xiě)字方面做的還不錯，至少班里學(xué)生寫(xiě)的字都是一筆一畫(huà)、清楚工整的，這是因為從第一天學(xué)寫(xiě)字開(kāi)始，我就要求他們要按正確的筆順、一筆一畫(huà)、認認真真地寫(xiě)，不得有絲毫懈怠。去年新學(xué)年開(kāi)始，我校又申報了識字教學(xué)示范校，并接受了總校和進(jìn)校領(lǐng)導們的檢查，我班學(xué)生的寫(xiě)字還受到了領(lǐng)導們的表?yè)P--這應該也算是對我的一種肯定吧。今后，我還要在這方面繼續努力，爭取讓學(xué)生把字寫(xiě)得更好！

    我覺(jué)得自己做的最不好的是“讀”--指導學(xué)生讀課文。沒(méi)有培養出學(xué)生讀書(shū)的好習慣，以至于早自習也聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，更別說(shuō)誦讀、有感情的朗讀了。大多數時(shí)候學(xué)生都是在默讀--其實(shí)究竟讀沒(méi)讀有誰(shuí)會(huì )真正的知道呢？所以我想，以后再讓學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，我爭取和他們一起讀，帶動(dòng)他們讀，使他們養成良好的讀書(shū)習慣，這對他們理解課文也是有益的。

    另外，在識字、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作等方面的教學(xué)上，我也要繼續努力，爭取做做一名合格的甚至是優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

[課標--教師教學(xué)的指路明燈 (六年級)]相關(guān)文章：

1.六年級開(kāi)學(xué)的日記

2.開(kāi)學(xué)的心情六年級日記

3.英語(yǔ)課標教師培訓心得體會(huì )

4.新課標六年級數學(xué)上冊《比的意義》教案

5.新課標六年級上《圓的面積》教案

6.新課標六年級數學(xué)上冊《圓錐的認識》教案

7.英語(yǔ)教師教學(xué)的實(shí)習報告

8.關(guān)于教師教學(xué)的心得體會(huì )

9.新課標化學(xué)試題及答案

10.新課標教學(xué)計劃