學(xué)習目標  

1． 我能學(xué)會(huì )本課生字詞，了解課文主要內容。

2． 我能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言。

3．我能抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句精讀，體會(huì )到作者對時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，懂得應珍惜時(shí)間。 

學(xué)習過(guò)程： 

一、初讀了解課文主要內容 

1.讀了課題，我腦中產(chǎn)生了這樣的問(wèn)題：                                            

2．我能帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)對課題的質(zhì)疑，靜心讀文。讀了課文，我知道課文主要寫(xiě)了： 

二．再讀 學(xué)會(huì )本課生字詞

頭涔涔 淚潸潸 伶伶俐俐 徘徊 挪移 蒸融 游絲

1、 我能理解的詞語(yǔ)有：                                                          

2、 我能運用的詞語(yǔ)是：                                                          

三．精讀 品析課文

默讀課文，從課文哪些地方可以感受到“時(shí)間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫(huà)出你認為寫(xiě)得優(yōu)美的語(yǔ)句，并批注你的體會(huì )。

1．細讀第一部分（第1自然段）： 提出問(wèn)題--日子為什么一去不復返，從課文哪些地方可以感受到“時(shí)間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫(huà)出你認為寫(xiě)得優(yōu)美的語(yǔ)句。

2．細讀第二部分（第2-4自然段）具體說(shuō)明，時(shí)光飛逝，從課文哪些地方可以感受到“時(shí)間匆匆，一去不復返”呢？在文中畫(huà)出你認為寫(xiě)得優(yōu)美的語(yǔ)句。

A (2自然段)                                                                

B（3自然段）                                                              

C（4自然段）                                                              

3．作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？你從哪些詞句體會(huì )出來(lái)的？聯(lián)系生活實(shí)際談感受。

4．仿寫(xiě)：于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；（         ）的時(shí)候，日子從（                 ）過(guò)去。

5．細讀第三部分（第5自然段）課文最后一段寫(xiě)了什么？與開(kāi)頭什么關(guān)系？

五．展示（一課時(shí)）

五．達標檢測

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

 nuó  yí   zhēng róng      pái   huái

(         ) (            ) (          )

2．學(xué)了課文，我想用一句話(huà)（或格言或警句）表達我的感受。

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