汶上縣苑莊鎮田村小學(xué)     孔華

學(xué)生之間的合作與交流十分重要，是學(xué)習數學(xué)的一個(gè)重要方式，在小學(xué)數學(xué)第二冊第二單元中學(xué)生的合作交流尤為重要，但是如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)，是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。

在教學(xué)“桌子有多長(cháng)”一課時(shí)，我是采用以下兩種小組合作形式進(jìn)行教學(xué)的。

    第一，教師比較有效地組織和引導了小組的活動(dòng)。

首先，我通過(guò)估計出測量活動(dòng)，請大家估計，“講臺有多長(cháng)”，“估計一下課桌有多長(cháng)”使小組活動(dòng)有明確的任務(wù)；其次，我引導學(xué)生用不同的方法進(jìn)行測量，在此基礎上讓每一小組學(xué)生代表進(jìn)行匯報。課桌有3個(gè)文具盒長(cháng)。

第二，教師把小組討論與大組交流相結合，在小組活動(dòng)的基礎上進(jìn)行全班交流，發(fā)現測量同一個(gè)物體的長(cháng)度，學(xué)生說(shuō)的數是不同的，從而體會(huì )到統一測量工具的必要性。

    大家的桌子都是一樣的，為什么量的結果不一樣？請大家在小組內討論一下。學(xué)生討論后回答：1、因為我們用的工具不一樣。2、因為我們小組的意見(jiàn)是用一樣的東西來(lái)量就可以了。3、對，我們都用我的鉛筆來(lái)量。大家試一試，學(xué)生動(dòng)手做，果然結果一樣，學(xué)生很興奮，只有工具一樣，測量的結果才一樣，所以統一測量的工具非常重要。在全班統一認識的基礎上，再進(jìn)行小組的測量活動(dòng)，驗證了他們的發(fā)現。

    在教學(xué)中，我把探索性學(xué)習和合作學(xué)習較好地結合起來(lái)。實(shí)際上，小組合作有多種形式，教師在教學(xué)中應加強對小組合作學(xué)習的組織與引導，培養學(xué)生的合作交流的意識與能力。

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