讀書(shū)傳承文明，讀書(shū)使人明智、聰慧，讀書(shū)對一個(gè)民族和一個(gè)人的重要性不言而喻。因此閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有十分重要的地位，是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，閱讀教學(xué)的成敗決定了語(yǔ)文教學(xué)的成敗。
閱讀是人格平等基礎上的心靈相約、和諧對話(huà)，是相互信賴(lài)氛圍中的精神交融。當今閱讀教學(xué)中的對話(huà)體現出多元化和開(kāi)放性的特點(diǎn)，即學(xué)生與教師的對話(huà)、學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)、學(xué)生與文本的對話(huà)、學(xué)生與文本作者的對話(huà)。
我認為在諸多的對話(huà)中，學(xué)生與文本的對話(huà)最為重要，是所有對話(huà)中的根本，脫離了文本，一切都無(wú)從談起。
學(xué)生與文本的對話(huà)既呈現在課堂上，又表現在課堂外；對學(xué)生的學(xué)生時(shí)代不可或缺，對學(xué)生的整個(gè)人生又影響深遠。學(xué)生與文本對話(huà)，教師又要做出哪些努力呢？
第一，要激發(fā)學(xué)生與文本對話(huà)的愿望和興趣。
這需要家長(cháng)和老師的共同努力。老師要充分發(fā)揮引導作用，經(jīng)常開(kāi)展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，舉辦一些讀書(shū)會(huì )、交流會(huì )、朗誦會(huì )和故事會(huì )，利用語(yǔ)言的有趣、幽默、詼諧、凝練、深刻、意境、曲折、豐富，讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力，讓學(xué)生漸漸愛(ài)上讀書(shū)。
第二，要給學(xué)生營(yíng)造與文本對話(huà)的環(huán)境和氛圍。
中外書(shū)籍浩如煙海，教師首先要給學(xué)生推薦適合閱讀的書(shū)目。并在教室里設置圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)籍奉獻出來(lái)，一人拿出一本書(shū)，就能讓學(xué)生讀到幾十本書(shū)，不僅大大減輕了學(xué)生購書(shū)的負擔，而且營(yíng)造了讀書(shū)的氛圍。老師每天課堂上拿出固定的時(shí)間，讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀喜歡的書(shū)，給學(xué)生讀書(shū)提供時(shí)間保障，創(chuàng )設讀書(shū)的環(huán)境。
第三，要尊重學(xué)生與文本對話(huà)的理解和體驗。
讀書(shū)歸根結底是讀書(shū)者的事情，是讀書(shū)者不斷思考、理解、感悟、分析和體驗的內化過(guò)程，只要學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)正確，教師就不能把自己的理解和分析強加給學(xué)生。學(xué)生隨年齡的增長(cháng)、閱歷的豐富和環(huán)境的改變，就會(huì )有更深程度的理解，也許這就是我們說(shuō)的“常讀常新”吧。
書(shū)籍是精神的食糧，是進(jìn)步的階梯，讀書(shū)就是汲取營(yíng)養，拾級而上，盡情欣賞旅途的美麗風(fēng)光。
[徜徉文學(xué)殿堂，滋潤心靈成長(cháng) 教師隨筆]相關(guān)文章：
4.徜徉的同義詞
5.讀書(shū)使我成長(cháng)_隨筆寫(xiě)作
6.音樂(lè )教師隨筆
7.歷史教師隨筆
9.教師工作隨筆
10.美術(shù)教師隨筆