10 比尾巴
學(xué)習目標：
知識與技能：
⒈認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。能認識1種筆畫(huà)“ㄥ”，認識兩個(gè)偏旁“八”(八字頭)和“鳥(niǎo)”(鳥(niǎo)字旁)。
⒉能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
⒊能了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)習課文掌握指定學(xué)會(huì )的生字、部首，并能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習中激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀。
教學(xué)難點(diǎn) ：讀好文中的問(wèn)句。
課前準備：
圖片 生字詞卡片。
教法與學(xué)法：引導自學(xué) 優(yōu)生領(lǐng)學(xué) 教師講解
課時(shí)安排 ：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、圖畫(huà)導入，謎語(yǔ)激趣。
⒈出示六種動(dòng)物的圖片（課文插圖）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖片上畫(huà)的是什么動(dòng)物？
⒉猜謎激趣。
教師出謎學(xué)生猜：猜猜是這六種動(dòng)物中的哪種動(dòng)物？
①紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。（公雞）
②腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）
③耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
④腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）
⑤花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）
⑥小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
⒊揭題：這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜出它們要干什么？（板書(shū)：比尾巴，引導學(xué)生認識這三個(gè)字。）
二、初讀課文，整體感知。
⒈各自輕聲讀兒歌。
自讀要求：
①看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
�、跇顺錾�，多拼讀幾遍。
⒉交流：這首兒歌告訴我們什么?（這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。）
⒊學(xué)習生字。
⑴出示生字，多種形式認讀。
注意：“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導學(xué)生借助拼音讀準字音。
⑵交流識字方法。
注意：①通過(guò)“鴨”的教學(xué)認識新偏旁“鳥(niǎo)”；通過(guò)“公”的教學(xué)認識新偏旁“八”。注意區分人字頭和八字頭。②本課生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識記字形�！鞍�、把”和“公、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。
⑶生字鞏固。
⒋檢查讀課文。
指名四位小朋友分節讀兒歌。(正音)
�、祹煼蹲x，聲聽(tīng)準：著(zhù)重引導學(xué)生讀好問(wèn)句。（讀準句子中易錯的字，如“誰(shuí)”，學(xué)生讀好輕聲詞“尾巴”。）
⒍學(xué)生體會(huì )讀文。
三、細讀課文，朗讀感悟。
⒈細讀第一、三小節。
⑴六種動(dòng)物比的是尾巴的什么？趕快讀讀課文，找到答案吧！
讀后交流：比的是尾巴的什么？
出示：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？ 誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的尾巴最好看？
⑵指導讀好問(wèn)句。
①你發(fā)現每句話(huà)后面的標點(diǎn)有什么特點(diǎn)？（都是問(wèn)號）
②問(wèn)句應該怎樣讀呢？
師示范讀后講：讀問(wèn)句要注意聲調向上揚。
③“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話(huà)時(shí)要強調“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強調“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。
④領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
⑶小結過(guò)渡：第一小節和第三小節分別提了三個(gè)問(wèn)題，那么哪一小節回答了第一小節的三個(gè)問(wèn)題，哪一小節回答了第三小節的三個(gè)問(wèn)題？（二、四小節）
⒉細讀第二、四小節。
⑴出示第二小節，指名讀。
①“猴子的尾巴長(cháng)”這句話(huà)回答的哪一個(gè)問(wèn)題？猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？
②“兔子的尾巴短”這句話(huà)回答的哪一個(gè)問(wèn)題？兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？
注意：“長(cháng)”和“短”是一對反義詞。
③“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話(huà)回答的哪一個(gè)問(wèn)題？松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？是不是說(shuō)松鼠的尾巴和傘一模一樣？“好像”何意？為什么說(shuō)“松鼠的尾巴好像一把傘”？（看圖理解：松鼠的尾巴毛茸茸的，經(jīng)常翹起來(lái)，好像撐開(kāi)的傘。這是運用“比喻”的修辭方法，也就是“打比方”。）
詞語(yǔ)理解：一把--表示數量的詞。
④指導朗讀。如“猴子的尾巴長(cháng)”一句，師：?jiǎn)?wèn)的時(shí)候強調“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強調哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線(xiàn)：猴子的尾巴）
⑵出示第四小節，指名讀。（朗讀感悟方法同理解第三小節）
詞語(yǔ)理解：扁--指鴨子尾巴的形狀。
最好看--最漂亮的意思。
四、趣味對讀，熟讀成誦。
⒈師生對讀，方法：
①師問(wèn)生答法一：師讀第一小節，生讀第二小節；師讀第三小節，生讀第四小節。（或方法反之）
②師問(wèn)生答法二：師讀第一小節的第一句，生讀第二小節的第一句；依次類(lèi)推。
⒉請大家找一個(gè)朋友，你問(wèn)我答地來(lái)讀一讀課文吧。（同桌或者自由選擇伙伴進(jìn)行一問(wèn)一答對讀，一邊讀一邊做動(dòng)作。）
⒊分組對讀或男女生對讀，可一邊讀一邊拍手。
⒋背誦。
五、布置作業(yè)
⒈朗讀并背誦課文。
⒉搜集這寫(xiě)動(dòng)物尾巴的作用。也可搜集其它動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)和作用。
第二課時(shí)
一、復習導入。
⒈朗讀課，說(shuō)說(shuō)這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
⒉認讀生字。
二、指導寫(xiě)字。
⒈出示“我會(huì )寫(xiě)”的字：云、公、車(chē)。
認讀、組詞。
學(xué)習兩個(gè)新筆畫(huà)：“ㄥ”（撇折）。
⒉念筆畫(huà)、筆順。
⒊觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
⒋示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導。
指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”三個(gè)字時(shí)要注意字的書(shū)寫(xiě)筆順，還要引導學(xué)生自己發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要比第一筆長(cháng)，落在橫中線(xiàn)上；“公”上面“八”的開(kāi)口度要適中；“車(chē)”的最后一筆是“丨”，要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
⒌描紅。（教師要提示學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)）
⒍學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導。
三、積累拓展。
⒈生字鞏固。
比（左右 比） 尾（半包圍 尸） 巴（獨體 第一筆或乙）
短（左右 矢） 把（左右 扌） 猴（左中右 犭）
松（左右 木） 鼠（上下 鼠） 扁（半包圍 戶(hù)）
最（上下 日） 公（上下 八） 鴨（左右 鳥(niǎo)）
⒉課后練習：給六種動(dòng)物添上尾巴。
①說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)，復習已學(xué)的生字。
②說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細又長(cháng)，馬的尾巴像人的長(cháng)發(fā)。
③添畫(huà)動(dòng)物的尾巴，畫(huà)好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫(huà)。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。
⒊交流搜集的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
⒋說(shuō)話(huà)練習：好像 漂亮
四、布置作業(yè)。
⒈書(shū)寫(xiě)生字。
⒉練習模仿編兒歌，如：
誰(shuí)的尾巴細？
誰(shuí)的尾巴卷？
誰(shuí)的尾巴好像一把扇？
牛的尾巴細。
狗的尾巴卷。
魚(yú)的尾巴好象一把扇。
資料袋
動(dòng)物尾巴的妙用
世界上生活著(zhù)許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身上都長(cháng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。
鳥(niǎo)把尾巴當作飛行器。鳥(niǎo)的尾巴上，長(cháng)著(zhù)又長(cháng)又寬的羽毛，這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，能夠靈活轉動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥(niǎo)尾巴起著(zhù)舵的作用。
魚(yú)把尾巴當作游泳器。魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體前進(jìn)。魚(yú)的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉向游泳。
鱷魚(yú)把尾巴當作武器。生活在熱帶地區的非洲鱷，見(jiàn)到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。
狐猴把尾巴當作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營(yíng)養；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲備的營(yíng)養度日。
松鼠把尾巴當作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時(shí)，用尾巴來(lái)傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開(kāi)始；揮兩下，表示繼續進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來(lái)表示威脅它們生存的蛇的種類(lèi)、大小、距離和運動(dòng)方向。
教學(xué)反思 ：
[比尾巴 教案教學(xué)設計(人教版一年級上冊)]相關(guān)文章：
1.比尾巴課件教案
4.小熊的尾巴教案