動(dòng)物的尾巴中班教案（精選10篇）
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的動(dòng)物的尾巴中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。
2、在活動(dòng)過(guò)程中交流對動(dòng)物尾巴的認識。
活動(dòng)準備
1、課件：動(dòng)物的尾巴。
2、彩筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
參觀(guān)動(dòng)物園，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。
教師：動(dòng)物園里又來(lái)了許多小動(dòng)物，請小朋友仔細看看
這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?
二、展開(kāi)
課件：動(dòng)物的尾巴
1、觀(guān)察動(dòng)物，思考問(wèn)題。
看看這些動(dòng)物都有誰(shuí)?
它的尾巴是什么樣的?
猜猜它的尾巴有什么用呢?
(允許幼兒自由交流)
2、交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?
教師：動(dòng)物們的尾巴有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的細，各不相同。
那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?
3、教師結合課件重點(diǎn)講解：
(1)老虎的尾巴。
(2)豹子。
(3)獅子。
(4)駱駝。
(5)袋鼠。
(6)猴子。
(7)松樹(shù)。
它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問(wèn)。
4、歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。
老師有意識地提醒幼兒結合圖片來(lái)介紹。
5、再次觀(guān)賞，鞏固對常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認識。
小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請小朋友再去參觀(guān)一下動(dòng)物尾巴展覽，想一想，如果動(dòng)物的尾巴互相交換，行不行?為什么?
(1)自由參觀(guān)，互相交流，教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的掌握情況。
(2)結束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?
每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，有的尾巴能驅趕蚊蟲(chóng)等等。
尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著(zhù)非常重要的作用。
(3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象把傘?
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象鉤子?
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象板凳?
三、結束
1、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
教師提問(wèn)：“你喜歡誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
2、意愿繪畫(huà)：動(dòng)物的尾巴。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇2
活動(dòng)設計背景
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能。
2、培養幼兒觀(guān)察及表達能力。
3、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物尾巴的形狀。
難點(diǎn)：掌握動(dòng)物尾巴的特殊功能。
活動(dòng)準備
兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》。
多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè )《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》，引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的形狀猜出是哪種小動(dòng)物。
2、幼兒看圖片用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物尾巴的形狀，并試著(zhù)說(shuō)出其功能，之后教師給予指導。
3、播放動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問(wèn)：小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導幼兒說(shuō)出尾巴的作用）
5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的��？它們的尾巴又什么用呢？
6、師：師總結常見(jiàn)動(dòng)物尾巴功能。
7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的游戲。
三、結束部分
1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應的動(dòng)物尾巴，鞏固對動(dòng)物尾巴的認識。
2、和老師一起進(jìn)行游戲，提醒幼兒既要保護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
價(jià)值分析：通過(guò)游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。
四、延伸部分
在活動(dòng)區，引導幼兒按動(dòng)物尾巴的長(cháng)短、粗細、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)故事、觀(guān)看圖片等方式，了解動(dòng)物尾巴的外形特征，知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。
2、對探索觀(guān)察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：
動(dòng)物圖片每人一份。沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片、尾巴分別放在桌上兩個(gè)籮筐里，每人一份。
教具：
1、實(shí)物蒼蠅一只，《蒼蠅找尾巴》課件，五角星貼紙若干。
2、《網(wǎng)小魚(yú)》音樂(lè )磁帶、布尾巴各一。
3、沒(méi)有尾巴的貓一只、動(dòng)物尾巴圖片若干。
幼兒經(jīng)驗準備：
玩過(guò)“網(wǎng)小魚(yú)”游戲，有關(guān)于動(dòng)物尾巴的一些知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)音樂(lè )游戲“大魚(yú)和小魚(yú)”引起幼兒興趣。
小朋友，你們喜歡和我玩游戲嗎？我做魚(yú)媽媽?zhuān)銈冏鍪裁茨�？（小魚(yú)），魚(yú)媽媽帶小魚(yú)出門(mén)去玩啰。
教師與幼兒做魚(yú)游、吃食等樣子。
�。ㄒ魳�(lè )突然緊張）教師：瞧，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快躲起來(lái)（回到座位上）。
2、用談話(huà)、提問(wèn)方式引出主題。
教師：剛才小魚(yú)在水里甩著(zhù)大尾巴，一會(huì )兒向左游，一會(huì )兒向右游，可真靈活呀，除了魚(yú)有尾巴，你知道還有誰(shuí)有尾巴嗎？幼兒回答。
發(fā)出嗡嗡聲（出示蒼蠅）教師：誰(shuí)來(lái)了？蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。
3、引導幼兒觀(guān)看電腦動(dòng)畫(huà)，教師講述故事，幼兒初步了解尾巴用處。
故事聽(tīng)完了，我想考考小朋友。
提問(wèn)：蒼蠅飛來(lái)飛去在干嘛？
蒼蠅向誰(shuí)討尾巴？
動(dòng)物的尾巴有什么用？幼兒討論回答。
4、閱讀圖畫(huà)，觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用處。
教師：我還帶來(lái)許多動(dòng)物，請你們從椅子下拿出來(lái)看一看。
�、賵D上有哪些動(dòng)物？誰(shuí)愿意向大家說(shuō)一說(shuō)
�、谡埬愫团赃呅∨笥演p輕討論一下，這些動(dòng)物的尾巴有什么用？（誰(shuí)愿意把你知道的向大家介紹介紹，誰(shuí)的尾巴有什么用？）根據幼兒的回答，在電腦上演示相應的動(dòng)物圖片。
�、勰氵�知道哪些動(dòng)物，它們的尾巴有什么用？幼兒回答。
如果幼兒知識準備不足，可用電腦向幼兒展示各種動(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物尾巴，猜猜尾巴有什么用。
5、操作活動(dòng)：“找尾巴”，幼兒進(jìn)一步認識動(dòng)物的尾巴。
�、侔l(fā)出哭聲，教師：“是誰(shuí)在哭？”出示貓圖片。提問(wèn)：小貓為什么難過(guò)？（沒(méi)有尾巴）出示一些動(dòng)物尾巴，請一幼兒找出貓尾巴貼上去。
�、诮處煟鹤郎系幕j筐里有許多動(dòng)物的身體與尾巴分開(kāi)了，請小朋友找一找，連一連，連好后把動(dòng)物送回家。幼兒操作，教師巡回指導。
6、延伸活動(dòng)“抓尾巴”。
教師：瞧！我這兒還有一根尾巴，誰(shuí)裝上這條尾巴就成了大灰狼，你們會(huì )玩“抓尾巴”游戲嗎？那我們一起去玩吧。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇4
設計背景
星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著(zhù)一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì )長(cháng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話(huà)引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著(zhù)。我意識到此時(shí)絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動(dòng)計劃，把本應安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2、增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3、提高觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準備
1、課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識角。
2、《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應的布尾巴若干。
3、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
1、出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏，它們說(shuō)，我們都藏好了，請小朋友們來(lái)看看我們的.尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1、教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認識什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識卡和書(shū)本上的有關(guān)內容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2、教師小結：大多數動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時(shí)，它的尾巴會(huì )自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì )長(cháng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3、教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶(hù)外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀(guān)看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1、充分認識和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習的過(guò)程，因此，這種學(xué)習能極大地調動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2、處處留心、仔細觀(guān)察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可�？墒�，當時(shí)我發(fā)現我和小啟俊的談話(huà)以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時(shí)對動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇5
教材簡(jiǎn)解
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問(wèn)答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。
設計理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀(guān)察中能自主發(fā)現事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。
活動(dòng)目標
1、認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。
2、加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、能大膽想象，愿意表達自己的想法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等，布置“動(dòng)物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀(guān)察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)尾巴展，初步觀(guān)察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū)）
師：小朋友，今天我們一起去參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細觀(guān)察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導幼兒分析討論。
提問(wèn)：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結：原來(lái)，動(dòng)物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒(méi)有；有的很細長(cháng)，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀(guān)察一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。
�。ㄔu析：開(kāi)始的導入環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，創(chuàng )設的簡(jiǎn)單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀(guān)察尾巴之前，還提出了相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，可以讓觀(guān)察更加仔細到位。）
二、第二次參觀(guān)，使用觀(guān)察記錄表。
1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀(guān)察的內容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒(méi)有都分別可以用什么圖案來(lái)標記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長(cháng)嗎？如果長(cháng)，我們可以做一個(gè)什么樣的標記？不長(cháng)又可以用什么來(lái)表示呢？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來(lái)表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀(guān)察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧！”
3、集體講述自己的觀(guān)察結果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結果。
�。ㄔu析：幼兒再次觀(guān)察尾巴展，并挑選自己喜歡的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行個(gè)體觀(guān)察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì )手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結，得出結論。
1、“哪些動(dòng)物是沒(méi)有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動(dòng)物沒(méi)有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長(cháng)很長(cháng)？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經(jīng)驗回答。
5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。（袋鼠等動(dòng)物用來(lái)保持平衡、小狗等動(dòng)物用來(lái)表達情緒等）
�。ㄔu析：在這一系列動(dòng)物尾巴百科問(wèn)答過(guò)程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時(shí)候，還能聽(tīng)到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們人也有尾巴那會(huì )是什么樣的呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧！”
帶幼兒出活動(dòng)室。
�。ㄔu析：本環(huán)節中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過(guò)將心比心，將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動(dòng)物更深層次的喜愛(ài)之情。）
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng )設了情境，并且活動(dòng)內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著(zhù)重這個(gè)分享知識的環(huán)節，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識的灌輸。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對動(dòng)物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3、在活動(dòng)中培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；
難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據尾巴的特征分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備：
課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴。
活動(dòng)程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問(wèn)引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒(méi)了尾巴，你們知道它為什么沒(méi)尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考，教師提問(wèn)：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？小魚(yú)的尾巴象什么，沒(méi)有尾巴會(huì )怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來(lái)干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？
4）認識各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據尾巴的特征分類(lèi)。
長(cháng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動(dòng)物：兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。
會(huì )飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應該愛(ài)護小動(dòng)物幫助小動(dòng)物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、能與同伴交流自己對動(dòng)物尾巴的認識，了解一些動(dòng)物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、有了解動(dòng)物的興趣與愿望。
活動(dòng)準備
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。
2、幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。
2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。
教師：故事中的小兔向誰(shuí)借的尾巴？它借到?jīng)]有？
教師：小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？（引導幼兒用故事中的話(huà)回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？
3、教師引導幼兒相互討論交流。
教師：故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途？
教師：你還知道哪些有趣的動(dòng)物尾巴的事？
4、教師請幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師：這里有一些動(dòng)物，我們來(lái)看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？
5、教師引發(fā)幼兒繼續探究動(dòng)物的興趣。
今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動(dòng)后再去找一找，看一看！
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，知道不同動(dòng)物尾巴的不同作用。
2、能有節奏地朗誦詩(shī)歌，理解“自在”一詞，發(fā)準“刀”“跑”“擺”“來(lái)”等字音。
3、喜歡進(jìn)一步探究不同動(dòng)物的尾巴作用。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件
經(jīng)驗準備：
對相關(guān)動(dòng)物尾巴作用有所了解
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、通過(guò)提問(wèn)了解幼兒對動(dòng)物尾巴作用已有經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？
2、教師小結幼兒回答，引發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。
師：剛才有的小朋友提到xx動(dòng)物尾巴有xx作用。今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌叫《動(dòng)物尾巴作用大》，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里提到哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒了解詩(shī)歌中不同動(dòng)物尾巴的不同作用。
1、教師完整朗誦詩(shī)歌，引導幼兒能按順序說(shuō)出詩(shī)歌中有哪幾種動(dòng)物尾巴。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒完整表達詩(shī)歌中不同尾巴的作用。
3、教師邊播放ppt邊解釋詩(shī)歌中語(yǔ)句含義，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習。
“刀”“跑”“擺”“來(lái)”等字音，幼兒分句朗誦學(xué)習。
三、多種形式練習有節奏朗誦詩(shī)歌。
1、分角色朗誦：教師引導幼兒根據不同的動(dòng)物夸夸自己的尾巴。
2、引導幼兒拍手有節奏、有韻律地朗誦。
四、嘗試仿編詩(shī)歌，引導幼兒完整表達其它動(dòng)物尾巴的作用。
(1)教師示范仿編詩(shī)歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來(lái)真有用等。
(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當詞匯，鼓勵其大膽完整表述。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對局部事物的觀(guān)察力。
2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì )用短句描述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入森林里住著(zhù)許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？
�。ǘ┛次舶捅鎰�(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。（將對應的圖片出示給幼兒）。
�。ㄈ┕适隆渡n蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
�。ㄎ澹┭由欤号c爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
動(dòng)物的尾巴中班教案 篇10
活動(dòng)目標
1、探索動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。
2、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
3、發(fā)展幼兒良好的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、使幼兒對探索動(dòng)物尾巴感興趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物尾巴的外形特征。
難點(diǎn)：初步了解它們的用途。
活動(dòng)準備
準備：各種動(dòng)物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒講講動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同
1、情境導入：小動(dòng)物們來(lái)到班級做客，同時(shí)觀(guān)察動(dòng)物的尾巴是怎樣的。（出示各種動(dòng)物圖片）
2、教師指導幼兒比較動(dòng)物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征
出示動(dòng)物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征，猜出是什么動(dòng)物。
三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用
1、讓幼兒觀(guān)看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問(wèn)，在幼兒回答中，總結出一些動(dòng)物尾巴的作用。
2、觀(guān)看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3、小結：動(dòng)物的尾巴有著(zhù)不同的外形特征，也有著(zhù)各自不同的作用。
四、活動(dòng)延伸
老師和幼兒在音樂(lè )聲中做《踩尾巴》的游戲。
活動(dòng)反思
這節課形象直觀(guān)，孩子們活動(dòng)的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
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