《凡卡》的末尾段寫(xiě)道：“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著(zhù)甜蜜的希望
睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著(zhù)他的爺爺，搭拉著(zhù)兩
條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著(zhù)尾巴……”
本片段以省略號結尾，作者沒(méi)有告訴讀者小主人公命運的最
終結局，對此，我為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)拓展想像的空間進(jìn)行創(chuàng )新思維
訓練，去共同完成這個(gè)懸念，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
師：小凡卡滿(mǎn)懷著(zhù)甜蜜的希望睡熟了，他的美好愿望能實(shí)現
嗎?請同學(xué)們動(dòng)腦筋思考后，跟自己的學(xué)習伙伴交流或討論一
下。
生：我覺(jué)得實(shí)現不了。因為凡卡把一切希望都寄托在給爺爺
寫(xiě)的信上，而信封上既沒(méi)有寫(xiě)詳細地址，也沒(méi)有貼郵票。所以，
爺爺根本收不到信，更不可能來(lái)接他。
師：你讀書(shū)讀得很認真。其他同學(xué)有沒(méi)有不同意見(jiàn)?
生：我認為凡卡能實(shí)現他美好的愿望。因為郵差發(fā)現這封信
很特別，就會(huì )把信拆開(kāi)來(lái)看，他非常同情小凡卡的悲慘遭遇，會(huì )
想盡一切辦法來(lái)幫助凡卡實(shí)現愿望的。
師：真是一個(gè)善意的設想，老師也非常贊同你假設的合理
性。這個(gè)結局也是大家都希望看到的。哪位同學(xué)接著(zhù)來(lái)談?wù)勛约?/p>
的大膽設想?
生：我想，事情會(huì )是這樣一種結局：由于郵差整日醉醺醺
的，沒(méi)在意，把凡卡的信裝人袋中上路了。由于剛下過(guò)一場(chǎng)雪，
路很不好走，所以，裝信的袋子就從車(chē)上滾落下來(lái)，信落了一
地。正巧，被砍完圣誕樹(shù)的爺爺和泥鰍發(fā)現了，泥鰍叼起一封信
來(lái)到爺爺面前，爺爺一看，上面寫(xiě)著(zhù)自己的名字，就把信拆開(kāi)，
了解到凡卡的不幸，就去把他接了回來(lái)。
師：看得出，你的想像很有些傳奇色彩。多么富有靈氣的泥
鰍，嗅覺(jué)真的很靈敏。事情雖然來(lái)得有些湊巧，但在生活中這樣
巧合的事是時(shí)有發(fā)生的，真的很不錯。
生：我的假設是這樣的：由于郵差無(wú)法將信送到，就把信退
了回來(lái)。結果，這事被老板知道了，小凡卡又挨了一頓毒打。
師：其他同學(xué)有沒(méi)有補充意見(jiàn)?
生：他沒(méi)有講明郵差怎么知道信是凡卡寫(xiě)的。
師：你聽(tīng)得真認真。就由你來(lái)給補充一下，好嗎?
生：好的。我想郵差認識老板阿里亞希涅，而且跟他的一個(gè)
伙計很熟。從他那兒，知道了很多有關(guān)凡卡的事。所以，他拆開(kāi)
信，從信的內容上他猜想這個(gè)伊凡茹科夫可能就是凡卡。于是
就將信交給了那個(gè)伙計，讓他把信轉交給了凡卡。
師：你講得很合情合理�？蓱z的小凡卡為此又遭到了老板的
一頓毒打，他怎么能吃得消呢?我想，我們在座的每一位同學(xué)在
傷心、難過(guò)之余，一定想讓他能盡早擺脫困境，讓我們一同為他
出出主意。
怒?，：生1：如果小凡卡是由于沒(méi)有鞋、又怕冷而不能逃走的話(huà)，
又怕 而不能逃走的話(huà)，他可以偷或做雙鞋。，并且等天氣暖和后
再機走。
生2：小凡卡可以偷偷到送信的馬車(chē)上盜走，反正，郵差整日醉醺醺的，不會(huì )發(fā)現的。
生3：也可以這樣，哀求郵差，千萬(wàn)找到爺爺，并給他捎個(gè)信，讓爺爺快點(diǎn)兒來(lái)接他*
、師：你們的辦法都很可取，希望你們的主意能給凡卡帶來(lái)好
好運也請同學(xué)們在日常生活中遇到困難和危險時(shí)，能像現在這
這樣多動(dòng)腦，善于自救。
。生1：可憐的凡卡度日如年，在凄慘的境遇中度過(guò)了他的童
年，與他相比，你們的童年是怎樣度過(guò)的呢?
：生1：凡卡那么小就成了孤兒，而且離開(kāi)惟一的親人--爺
爺，到城里當童工。他的身世真可憐。而我們的童年都是在父母
：當愛(ài)護下，在快樂(lè )和幸福中度過(guò)的。
2：小凡卡吃不飽，穿不暖，還經(jīng)常遭到老板、老板娘的
而我從小就吃好吃的，還經(jīng)常跟別人比吃、比穿。跟凡卡
，該知足了。
3：我能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，而凡卡卻不能上學(xué)
我跟凡卡比起來(lái)，真是幸福多了。
：講得真好。與凡卡比童年，你們能這樣進(jìn)行反思，找到
不足，真讓老師高興。同學(xué)們，你們跟凡卡的不幸遭遇比
實(shí)在是太幸運、太幸福了。那么，你們更應該珍惜今天的
；生活，好好學(xué)習，將來(lái)一定要用你們的聰明才智來(lái)回報偉大
師：通過(guò)這堂課的學(xué)習，同學(xué)們一定有很多的感慨，請把你
感受真實(shí)地記述下米，完成一篇隨堂練筆。
：本片段的教學(xué)，我以拓寬學(xué)生思路、培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力
為目的，為學(xué)生創(chuàng )設想像的空間，提供創(chuàng )新思維的情境，啟發(fā)學(xué)
學(xué)?；；生積極動(dòng)腦，充分地交流、討論，使學(xué)生的認識得以提高，情感
得到升華，而口語(yǔ)交際能力也得到鍛煉和提高，教學(xué)效果良好
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