1 秋游
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的7個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據文本內容，展開(kāi)聯(lián)想。
3、能結合自己的感受去說(shuō)說(shuō)自己秋游的美好時(shí)光。
4、通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教師資源準備
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，激趣導入
1、師：上次課，我們學(xué)了《練習一》里的一首關(guān)于秋天的兒歌，還記得嗎？一起來(lái)背背。
2、過(guò)渡：這么美的季節，真適合去郊外游玩。
3、齊讀課題，理解秋游。
4、秋天到哪里去玩？看些什么？玩些什么？請小朋友們打開(kāi)書(shū)，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
二、初讀課文，隨文識字
1、朗讀課文第一自然段。
（1）師：預習 課文，你們知道誰(shuí)跟誰(shuí)到哪里游玩？
課件出示：同學(xué)們 老師 郊外
教學(xué)“老”字：老人帶匕首。
教學(xué)“師”字：一橫短，一撇長(cháng)，毛巾掛在橫桿上。
教學(xué)“郊”字：郊是形聲字，交作業(yè)時(shí)，畫(huà)了一只大耳朵。左邊“交”的最后一筆變成點(diǎn)。
教學(xué)“涼”字：北京只有兩點(diǎn)水。
（2）指導朗讀第一自然段。
2、引導朗讀第二自然段。
（1）師：（課件出示插圖，指導看圖）秋天的天空里，你看到了什么？它們是什么樣子的呢？
相機出示：一望無(wú)邊。（識記“望”，指導書(shū)寫(xiě)。）
相機出示：白兔、綿羊。
教學(xué)“兔”字：免字加一點(diǎn)。
指導朗讀第二自然段。
3、引導朗讀第三自然段。
師：（課件出示插圖，指導看圖）秋天的農田里，長(cháng)了哪些莊稼？它們是什么樣子的？（指名讀第三自然段）
相機出示：稻子、高粱、棉花。（指導朗讀好輕聲）
指導朗讀第三自然段。
4、引導朗讀第四自然段。
（1）師：這么美的景色，小朋友們早已激動(dòng)萬(wàn)分了，看看他們都在干什么?（指名讀第四自然段）
（相機出示：奔跑 追逐 笑著(zhù) 喊著(zhù)）
（2）指導朗讀第四自然段。
5、朗讀全文，再次感悟“秋游”之美、之樂(lè )。
三、教學(xué)生字、指導書(shū)寫(xiě)
1、抽讀生字卡片。
2、指導寫(xiě)字。
師：第一筆是豎，稍短，第二筆是橫撇。
郊：左邊“交”的捺要改成點(diǎn)。橫撇彎鉤中橫撇相對小，彎鉤外出。豎是懸針豎。
3、學(xué)生描繪、臨寫(xiě)。
四、復述課文主要內容
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、出示詞語(yǔ);
同學(xué) 老師 郊外 天氣涼了 天空 白兔 綿羊 一望無(wú)邊 農田 稻子 高粱 棉花 奔跑 追逐 笑著(zhù) 喊著(zhù)
2、用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句和課文有關(guān)的話(huà)。
3、今天我們跟著(zhù)老師再去郊外走走。
二、學(xué)習課文
（一）學(xué)習第一自然段。
1、聽(tīng)句練習，體會(huì )秋天的天氣特點(diǎn)。
（1）同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
（2）秋天到了，同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
（3）秋天到了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
2、齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習第2、3自然段。
1、過(guò)渡：郊外是什么樣子的呢？我們抬起頭，先來(lái)看看天上。
2、師：（課件出示插圖）觀(guān)察插圖，天空是什么樣子的？
3、引導學(xué)生交流。
（1）體會(huì )天空的“藍“。
師：（相機出示：“藍藍的天空”）除了可以用藍藍的，還能用什么詞語(yǔ)來(lái)表示很藍很藍？（蔚藍、碧藍、瓦藍）
（2）體會(huì )天空的“一望無(wú)邊”。
師：秋天的天空那么藍，那么高，所以我們一眼望出去望不到邊了 ！這句話(huà)在課文里有，你能找到并把它念出來(lái)嗎？（藍藍的天空一望無(wú)邊）
理解“一望無(wú)邊”：課文用“一望無(wú)邊“這個(gè)詞寫(xiě)出了天的廣闊，你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢？（一望無(wú)際、無(wú)邊無(wú)際）
一望無(wú)邊可以用來(lái)說(shuō)天空，還可以說(shuō)什么也是一望無(wú)邊的呢？（藍藍的大海一望無(wú)邊，茫茫的草原一望無(wú)邊，金黃的稻田一望無(wú)邊）
（3）體會(huì )白云的變化多端。
藍藍的天空有什么呢？白云又是怎樣的呢？讀讀書(shū)上的句子怎么寫(xiě)的。
（相機出示：幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊）
師：請同學(xué)們看看，天上的白云在變什么呢?(引導看圖)你瞧，白云一會(huì )兒變成了白兔，一會(huì )兒變成了綿羊。真神奇呀！你能把這句話(huà)讀好嗎？（指導朗讀）
師：在我們小朋友的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們一起來(lái)做魔術(shù)師，看誰(shuí)變得又快又多，好嗎？
（相機出示：藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像 ，有時(shí)像 ）
（4）師：這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來(lái)讀？（指導朗讀第2自然段）
4、過(guò)渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠處的農田，去看看，莊稼長(cháng)得怎么樣？
5:、師：讓我們一起看看田野里是否真的像文中寫(xiě)的這樣呢？（看圖自讀這一段）
（1）這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色？（黃、紅、白）（出示相應美圖）
（2）秋天的田野真是一幅彩色斑斕的美麗畫(huà)卷！你能把下面句子說(shuō)得更具體嗎？
出示句子：
稻子（ ）了， 。
高粱（ ）了， 。
棉花（ ）了， 。
（3）師：你能不能像課文中一樣，用上“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話(huà)？
4、課件出示句式練習：
（1）下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上玩，他們有的（ ），有的（ ），有的（ ），玩得真高興呀！
（2）放學(xué)了，值日生在做值日，有的（ ），有的（ ），有的（ ），做得多認真��！
（3）（ ），（ ）有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
5、指導有感情地朗讀第4自然段。
6、指導朗讀全文。
師：美麗的秋天，豐收的秋天，我們說(shuō)也說(shuō)不完，看也看不盡，讓我們來(lái)欣賞一段秋天的美景，一起去領(lǐng)略秋天的魅力。
（1） 學(xué)生看視頻。
（2） 你想說(shuō)什么嗎？亮開(kāi)了嗓子說(shuō)。
（3） 把你對秋天的喜愛(ài)，用你的朗讀表達出來(lái)，齊讀全文。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、課件出示“追、逐、喊”，學(xué)生觀(guān)察字形，教師重點(diǎn)指導：
“追”：第一筆是撇，而不是點(diǎn)，先寫(xiě)里邊再寫(xiě)里邊的走之，而走之要托住里面的部分。
“逐”：第一筆是橫，而不是點(diǎn)，先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)外面的走之，而走之要拖住里面的部分。
“喊”：左邊的“口”字要寫(xiě)得窄一些，右邊的筆畫(huà)多，要寫(xiě)得勻稱(chēng)。
2、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
板書(shū)設計
1 秋 游
天空 一望無(wú)邊
農田 黃 紅 白
草地 有的 有的 有的
開(kāi)心！
[秋游 教案教學(xué)設計(蘇教版二年級上冊)]相關(guān)文章：