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她是我的朋友 課堂教學(xué)實(shí)錄(人教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-2-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、談話(huà)引入,激發(fā)情感

師:今天,我們來(lái)學(xué)習一篇新課文,《她是我的朋友》請齊讀課題。師:聽(tīng)你們讀“朋友”這個(gè)詞,我心里暖暖的,感到很溫馨。你認為朋友是什么呢?師:是的。和朋友在一起,總是讓人愉快,充滿(mǎn)歡樂(lè )。

師:你們說(shuō)得很好,朋友之間的感情是通過(guò)那些讓人感動(dòng)的事情建立起來(lái)的。今天,我們去感受一下戰爭年代,一個(gè)孩子對朋友的理解。

二、 檢測預習,初讀課文,感知事情的梗概師:課前同學(xué)們都進(jìn)行了預習,現在誰(shuí)能把這一課的生字詞準確無(wú)誤地讀出來(lái)?

   指名讀,齊讀。重點(diǎn)指導讀帶“血”的詞。

師:下面請同學(xué)們輕聲自由讀讀課文,要做到讀準字音,讀通句子,不添字,不掉字。

師:哪位同學(xué)想展示一下你的朗讀水平,下面請同學(xué)分自然段讀讀課文。

師:讀了幾遍課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題中的她指誰(shuí)?我又是誰(shuí)?(板書(shū):阮恒)師:課文講了一件什么事? (出示提示) 

三、學(xué)習課文1-4自然段

師:課文中有一個(gè)詞“迫在眉睫”,(出示這個(gè)詞)什么叫“迫在眉睫”?

   誰(shuí)能找出課文中帶有這個(gè)詞的句子?(輸血迫在眉睫。)齊讀。

   請同學(xué)們快速讀讀課文的1-4自然段?纯磸哪睦锟闯鲚斞仍诿冀弈?

師:下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生讀書(shū)上的句子。

小姑娘流血過(guò)多,如果不及時(shí)輸血,她就會(huì )死。她急于輸血。

 如果不補足小姑娘失去的血,她一定會(huì )死。這時(shí)候的小姑娘只有靠輸血才能活下來(lái)。所以,對于小姑娘來(lái)說(shuō),輸血迫在眉睫。  

四、學(xué)習課文的5---11自然段

師:就在這緊急關(guān)頭,只有阮恒愿意為小姑娘獻血,下面就讓我們走進(jìn)阮恒的內心世界,體會(huì )他當時(shí)的心情。請同學(xué)們默讀5---11自然段,用筆畫(huà)出描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子。你可以選擇一個(gè)句子在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。

師:誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子。

師:同學(xué)找的都很好。下面我們來(lái)看看這個(gè)句子。(出示句子)

誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。

從讀了以后有什么感受?

生:害怕。(板書(shū):害怕)

師:從哪個(gè)詞你感受到害怕了?(顫抖)你再來(lái)讀讀。

    再指一人讀讀句子,你體會(huì )到什么?

生:猶豫。

師:你從哪里體會(huì )到的?(板書(shū):舉  放)帶著(zhù)你的體會(huì )再讀一讀這句話(huà)。

   再指一人讀讀。你體會(huì )到什么?

    生:勇敢。(板書(shū):舉)

    師:你把你體會(huì )到的勇敢讀出來(lái)。

一陣沉默之后,為什么會(huì )沉默?(猶豫)

這時(shí)一只小手顫抖地舉起來(lái),他心里在想什么?

生:醫生會(huì )不會(huì )把我的血都抽給她啊。

師:所以他越想越害怕,把舉起的小手又放下去。誰(shuí)來(lái)把他的這種心情讀讀。

師:他為什么又把手舉起來(lái)了呢?他心里又是怎么想的呢?

生:我要是不救她,她就會(huì )死,她是我的朋友。

師:是啊,如果我不救她,她就會(huì )死。我一定要救她。所以他把手又舉起來(lái)。

   同學(xué)們再看,第二次舉手比第一次舉手前面少了一個(gè)顫抖,這說(shuō)明了什么?

      生:堅定。勇敢。

      師:雖然他開(kāi)始很猶豫,很害怕,但最總他還是把手勇敢得舉了起來(lái)。(板書(shū):勇敢)

         誰(shuí)在來(lái)讀讀這句話(huà)。把由猶豫、害怕到堅定勇敢的心情讀出來(lái)。

         我們一起來(lái)讀一讀。

  師:什么是朋友?這就是朋友!

 師:同學(xué)們,在抽血過(guò)程中,阮恒又是怎么表現的呢?(出示句子)

指名讀句子。從一動(dòng)不動(dòng),一句話(huà)也不說(shuō),你體會(huì )到什么?(堅強)

請你把她的堅強讀出來(lái)。

  師:可是阮恒畢竟是一個(gè)跟你們差不多大的孩子,過(guò)了一會(huì )兒,阮恒哭了。課文中有幾處寫(xiě)阮恒哭的句子,請同學(xué)們找出幾個(gè)表示哭的詞。

生說(shuō)。師板書(shū):啜泣  嗚咽  哭泣  抽泣

師:這四個(gè)詞都表示哭,但程度卻不一樣。請同學(xué)們回到課文的句子中,你能讀出它們的不同嗎?邊讀邊想它們有什么不同?(出示句子)

誰(shuí)來(lái)讀?你覺(jué)得這幾個(gè)哭有什么不同嗎?

  生:越來(lái)越厲害。聲音越來(lái)越大。誰(shuí)再來(lái)讀讀。

4、師:阮恒哭得越來(lái)越厲害,聲音越來(lái)越大,說(shuō)明他心里感到什么?(害怕、痛苦)他害怕什么?(他血輸給了小姑娘,他就要死了啊。)

  你能把他當時(shí)的心情讀出來(lái)嗎?我請三位同學(xué)來(lái)讀讀。

    師:三位同學(xué)的朗讀,讓我們再次感受了阮恒的內心世界。

 師:同學(xué)們,即使他那么害怕,他有沒(méi)有叫出來(lái),喊出來(lái)呢?他是怎么表現的呢?

   (紅色字出示句子中幾個(gè)動(dòng)詞)從幾個(gè)詞你感受到了什么?

   生:他不想讓別人看到他很痛苦。

   師:是啊,阮恒心里承受著(zhù)多大的痛苦啊,他此時(shí)只有一個(gè)念頭,要救活我小姑娘,她是我的朋友。所以,他用手捂住臉、掩蓋他的痛苦、咬著(zhù)小拳頭、制止抽泣。下面我們一起來(lái)讀讀這三句話(huà),再次體會(huì )軟恒大勇敢,堅強。

   師:(出示圖)看著(zhù)草墊上痛苦的阮恒,你想對他說(shuō)什么?(你真勇敢。)

五、學(xué)習12-14自然段

師:作為醫生,我有一個(gè)疑問(wèn)。(指一人)阮恒,你明明以為自己就要死去,這么痛苦,為什么還愿意這樣做呢?(她是我的朋友。)

師:多么樸實(shí)話(huà)語(yǔ),多么真摯的情誼。

  正是因為她是我的朋友,所以阮恒才會(huì )--(一陣沉默….)

  正是因為她是我的朋友--

  正是因為她是我的朋友--

  正是因為她是我的朋友--

六、小結

師:今天的這篇課文,讓我們認識一個(gè)勇敢、堅強的小男孩,他的名字叫--阮恒。他為了朋友,不惜舍棄自己的生命。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但比豪言壯語(yǔ)更能打動(dòng)人心。讓我們記住他那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)--她是我的朋友。 

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