金蕾
步入教師行業(yè)時(shí)，記得有一朋友說(shuō)：如果我們能把教育當成是自己的事業(yè)，那將會(huì )是件很快樂(lè )的事。年紀輕輕，教齡也輕輕的我，怎么能領(lǐng)悟其中的道理。剛開(kāi)始，我覺(jué)得自己只是在做“教育”，為孩子付出時(shí)間，給孩子教授知識，勤勤懇懇在班級里勞動(dòng)，并陪伴孩子們一天一天成長(cháng)�？墒菚r(shí)間越長(cháng)，越讓我感覺(jué)到自己知識的有限、方法有限。我思索著(zhù)：我到底能給孩子的是什么？
回憶起自己的小學(xué)老師，那種崇高的形象，依然歷歷在目。她上課的樣子我是忘了，但我深深記得老師給我的微笑。她本來(lái)不是很美，但在我心中卻很美。也許這就是一個(gè)學(xué)生對自己小學(xué)老師的認識。我也記得，從去年的一年級來(lái)到現在的一年級時(shí)，有個(gè)孩子打來(lái)電話(huà)，跟我打了很久的電話(huà)，一個(gè)一年級的孩子竟然說(shuō)出了讓人難以置信的話(huà)。她說(shuō)：“老師，我想你，在我心里你是最美的！”我的眼眶不禁含淚了。
怎么覺(jué)得，一個(gè)年幼的生命更懂得愛(ài)呢。呆在一起的一年，我們從沒(méi)想過(guò)分開(kāi)，也沒(méi)想過(guò)怎么愛(ài)學(xué)生、愛(ài)老師。孩子，甚至惹老師生氣。老師，也甚至抱怨學(xué)生。等到分離時(shí)，聽(tīng)到的那一句最真誠的話(huà)，讓我們再也不會(huì )覺(jué)得他們是那么氣人，反而是溫馨和無(wú)比的幸福。這是我第一次感覺(jué)到教育的幸福。
當我置身在現今的班級，我不禁引發(fā)了一個(gè)思考--今天我幸福嗎？答案是肯定的。班主任工作依然忙碌，教學(xué)工作還在繼續，孩子也變了， 但是有一樣東西沒(méi)變，就是彼此的愛(ài)。我更愛(ài)聽(tīng)他們天真無(wú)暇的想法了，我更喜歡去發(fā)現他們那些讓人發(fā)笑的舉動(dòng)了。有幾個(gè)孩子總是喜歡跟在我后面，然后稱(chēng)自己是小鬼。有的孩子總是和我談?wù)摽茖W(xué)，上次還夢(mèng)見(jiàn)自己乘著(zhù)宇宙飛船。有的孩子周末喜歡打來(lái)電話(huà)和我聊聊家里的事。每個(gè)孩子所需要的愛(ài)都是不一樣的。也許教育真的就是愛(ài)，因為愛(ài)，我們彼此傾聽(tīng)，因為愛(ài)，我們建立起真的信任，因為愛(ài)，我們找到自己的需要--幸福。
教育的幸福也需要是需要時(shí)間來(lái)積累的。高中的一位老師總是喜歡用“桃李馬天下”來(lái)炫耀自己。呵呵，現在我明白了，哪天等到我桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，我該會(huì )多么的幸福滿(mǎn)足。這種滿(mǎn)足并不是孩子多么多么有出息，而是他們在我的陪伴下成長(cháng)了，進(jìn)步了，和我建立起了深厚的感情�？磥�(lái)，我的高中老師是驕傲，而不是真的炫耀。也許某一天，我也會(huì )同樣地為自己的“桃李滿(mǎn)天下”而感到驕傲，感到幸福。
教育，幸福不幸福？等你用心體會(huì )，你就明白了。
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