22 窗前的氣球 （第二課時(shí)）
（20分鐘片段）
廣州市 環(huán)翠園小學(xué) 胡永紅
目標：1、有感情地朗讀課文。
2、感受同學(xué)之間互相關(guān)心可貴精神，懂得關(guān)心有困難的人的道理。
3、通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，自主地理解課文，解決不明白的疑問(wèn)。
一、學(xué)習 新課教學(xué)過(guò)程
接上段內容的引入
過(guò)渡：科利亞一個(gè)人呆在病房里，他會(huì )想什么？有什么感覺(jué)？（指板書(shū)：呆呆的 真沒(méi)意思）很傷心
1、 出示課件,看圖： 可是現在，科利亞怎樣了？
為什么科利亞會(huì )笑呢？
1、師：你們想知道科利亞笑的原因嗎？（想）
現在請大家自由地讀課文3-5自然段，看誰(shuí)找出科利亞笑的原因。
（生自由讀3-5段）
2、師：在四人小組內交流你找到的原因，如果你有什么不明白的問(wèn)題，也可在小組內先共同解決。
3、生匯報、師小結、貼圖
學(xué)生匯報：
① 科利亞看到：窗外出現了一個(gè)氣球，氣球上畫(huà)著(zhù)一張可愛(ài)的笑臉。（這個(gè)氣球使傷心的科利亞感到怎樣？）
誰(shuí)能讀出驚奇的語(yǔ)氣。
② 科利亞猜到：準是米沙的招兒 （除了米沙，還會(huì )有誰(shuí)呢？）
③ 科利亞想到：好像看見(jiàn)米沙和同學(xué)們帶來(lái)了--氣球
4、引導想象：同學(xué)們通過(guò)這個(gè)氣球想向科利亞說(shuō)些什么？（學(xué) 生發(fā)揮想象說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。）
5、科利亞心情一下子--好了許多，所以就--高興地笑了。
6、 指導朗讀
① 應該用怎樣的心情來(lái)讀這兩段課文
②你也高興嗎？齊讀這兩個(gè)自然段，也來(lái)笑笑。
7、科利亞再也不難過(guò)了，因為他生活在一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)心”的大家庭。
二、 拓展
1、通過(guò)學(xué)這篇課文，你知道了什么？
2、假如你是科利亞的同學(xué)，你還么好辦法問(wèn)候科利亞？
板書(shū)設計：
22 窗外的氣球
呆呆地
真沒(méi)意思
科利亞
高興地笑了
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